读《对话的基本规则》一节有感.docVIP

读《对话的基本规则》一节有感 认识小张，是在文理分班之后。高中的学生是有着各种各样想法的大孩子，他们不再如小学、初中时那样唯唯诺诺，也经历了高一甫入校园的忐忑不安，他们开始慢慢适应了自己的高中生活，也适应了自己高中初遇的老师。在媒体网络如此发达的时代，他们对教育方法甚至也有着自己的想法，在这样的情况下，分班对新任教师来说是个严峻的挑战。作为教师，我们在中途接手一门课程或一个班级时，更多的关注是自己的教学工作和在学生中的威信，而往往忽视学生的内心世界和情感诉求。小张就在我为自己顺利接手新班级并能有条不紊上课而沾沾自喜时，出现于我的面前。 小张并不是那种会和老师顶撞，不听话的学生，他安静地坐在教室的后面，安静地听着老师讲课。只是在几次上课中，我总能发现他涣散的眼神和不会回答问题时无措的表情。终于，在几次上课后，我决定与他谈谈，看看问题到底何在?出乎意料地，小张没有半点掩饰。他率直地说：“老师，从小到大，我的语文老师都是男老师。高一时的也是。我早已习惯了男老师的教学方法。我真的不是对您不敬，或者不喜欢您。但是，我怎么也适应不了女老师的教学风格。”听到这话，我的心咯噔一下。在几年的教学过程中，我没有遇见过因为性别而听不进课的学生，即使有个别讨厌语文的学生，也往往是讨厌这门学科，或者是其本身有着厌学的倾向。“难道小张在说谎?是因为他本身不想学才……”我不禁这么揣测。可是看着他真诚的眼