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读《小河与小桥》有感 《小河与小桥》是《小学语文教师》2011年2月刊上的一篇文章，浙江省诸暨市实验小学的 刘洁老师在《新经典·日日诵》中记录的一次晨诵过程。孩子们晨诵的内容是： 《小河与小桥》 高帆 草地是一块 漂亮的绿绸缎 可惜被小河 剪成两半 小桥 紧扯住两半绸缎 要把它们 重新缝在一起 便让小鱼儿 做它的银针 一闪一闪 从这岸连到那岸…… 我以为这首儿童诗让孩子们读了就行了，但刘洁老师除了让孩子们充分地读，还对他们进行了充分的指导。首先，理解词语。问孩子们“绸缎”是什么意思？孩子各自从自己的角度进行回答。 “是一种衣服的面料。古代的有钱人都是穿绸缎做的衣服。” “绸缎看起来很漂亮，很有光泽，摸起来很舒服，上面还有很多绣花。” 刘洁老师又引导孩子们：“诗歌中那一块漂亮的绿绸缎指什么？”孩子们充分发挥了想像：“是草地，草地上有好多漂亮的小花，还有许多蝴蝶。”“绵羊！”“奶牛！”“小朋友放风筝！”孩子们的小脑瓜里装满了生机勃勃、五彩斑斓的图景。刘洁老师对孩子们肯定后，接着引导孩子们读，有感情地读。你读我读大家读，有趣的诗句，他们一起读了个畅快。最后和孩子们一起创作《小河与荷叶》。“你们觉得诗中缝补绸缎的办法好吗？”这个问题一抛出，孩子们的小脑袋瓜又开始运行了。“让荷叶来帮忙，把绸缎重新缝在一起！”“谁来做针呢？”“用荷花！”这一问一答，其实已