读案例《教育需要理智作支撑》有感.docVIP

读案例《教育需要理智作支撑》有感 在班级管理和课堂教学中，我总会遇到这样的学生——面对老师的教导，无动于衷，依然我行我素，甚至以自己的方式和老师叫板。在这种情况下，愤怒的自己总会占上风，有时会利用老师的威严强行将学生的反抗情绪压制下去，让他们闭口不言，或用一些方式惩罚那些不乖的孩子。有时，成绩好的学生也会成为反抗者，而且是强烈的反抗者。然而，我的这些方法并不能让学生服气，用得多了，学生更是将我教育的话语置若罔闻。这成了我教学中的一个不可逾越的盲点。 读了《名师讲述如何提升学生自主学习能力》一书中的这篇案例，我感慨良多。 这位老师面对学生的叫板，并没有像我一样恼怒，而是非常冷静地用一个小故事回击了学生们。“葡萄有一天和核桃相遇了。葡萄早就想对核桃说些什么了，她说：你看你，满脸的皱纹，皮肤那么粗糙。你看我，且不说那让人看了就垂涎三尺的果肉，就说我这张脸皮……”所谓“桃李不言下自成蹊”，没有愤怒，没有喝斥，只是一则短小精悍的寓言，达到了教育和挽救学生的效果，又远远超出了这样的效果。老师通过这则可爱的寓言，教会了学生一生中最宝贵的东西。通过这个案例，我有以下一些反思： 1. 冲突面前，冷静第一 每次遇到学生不乖或和自己叫板的情况，老师总会觉得自己的权威收到了挑战，师生间的矛盾有了升级的可能。此时，千万要冷静，因为有时老师教育学生不成反被学生“教育”地哑口无言。作为老师，一定要