课题研究的一些想法与建议，和老师们交流分享.docVIP

课题研究的一些想法与建议，和老师们交流分享 在班级“早期阅读”特色工作交流中，每一位班主任代表班级发言后，大家都不约而同地响起了掌声。我的掌声更是热烈又持久…… 我被老师们互相支持、互相喝彩的氛围感染着，感动着。尽管老师们几乎都是刚开始尝试课题研究，但我真诚地感谢她们的积极参与，肯定她们的辛勤付出。 借此机会，针对大家的发言，我结合课题理论学习活动，提出课题研究的一些想法与建议，和老师们交流分享，以期我们在课题研究路上走得更塌实、更稳健。整理如下： 注重“三全” 全体——在幼儿园主导性课题引领下，各年级组长又申报了三个子课题，初步构建了课题网络的雏形。请各位老师一定要切记：或许您不是课题的第一负责人，但您是课题组的一员，课题的参与者，每位保教人员都应积极地参与其中，而且我们还要想方设法吸引家长、最好是吸引全体家长都能参与进来。“人多力量大”，有你、我、大家，团队全体的参与，终能“人心齐泰山移”。 全面——“早期阅读”虽然主要针对语言领域，但对“早期阅读”的概念，希望大家查阅相关资料，下次我们一起来说说对它的理解。“早期阅读”内容丰富，在每个领域都有涉及，如绘画活动中让孩子说自己的画、看图示理解标记的意思等等。所以要全面、全方位实施研究。 全程——课题研究是一个漫长的过程，“立竿见影”是不现实，也不可能的。上学期我们开始开展“三个一”活动，大家