×班级人才培养方案(2013.10.28修改定稿)2×××班级人才培养方案(2013.10.28修改定稿)2.docVIP

×××班级人才培养方案 （参考模板） 一、班级概况 （一）班级基本情况 （要求：班主任在全面了解班级基本情况的前提下，对班级总体情况进行整体阐述。） （二）班级情况分析 （要求：班主任从学生的学习兴趣、学习能力、自我行为习惯的养成、性格、爱好、特长等方面，对班级学生进行仔细的分析研究，并在此基础上结合班级特点，制定出符合班级实情，具有班级特色的班级培养方案。 二、培养目标 （要求：从区域经济社会发展和行业人才培养需求出发，立足班级对学生学习兴趣、学习能力，专业知识掌握及综合素质提高及职业发展能力培养的总体要求和具体采取的措施，重点突出学生个性化发展的培养和自律意识的养成。综合确定本班级人才培养的目标。） 三、培养要求 （要求：根据班级培养目标，从班级培养实际和班级特色出发，结合专业培养规格，提出学生具体的学习兴趣、学习能力的培养要求和应达到的专业培养规格及综合素质及职业发展能力的培养标准。） （一）学习兴趣及学习能力养成 1. 2. …… （二）专业培养规格 1. 毕业生应掌握以下知识 （1） （2） …… 2. 毕业生应具备以下能力 职业基础能力: （1） （2） …… 专业核心能力: （1） （2） …… （三）综合素质及职业发展能力培养 （1） （2） …… 四、培养模式 （要求：强调班级人才培养和专业人才培养相互融合的人才培养模式的构架。让班级学生在普遍达到专业人才培养基本要求的前提下，结合班级和学生实际与特点，依据班级人才培养方案，开展学生综合素质及职业发展核心能力的培养。） 五、学制、学分与学历 （说明：学院将逐步推行学分制教学改革，目前根据教学工作实际，实行学年制与学分制相结合的教学管理形式。） 学院目前实行的学制为三年（或两年、五年）。本班级为×年制××专业班级。分六个（或四个、十个）学期进行。教学周分别为：第一学期16周、第二至第五（或九）学期为20周，最后一学期为17周。其中，第一学期安排入学教育3周（两年制体改班2周）；三年（或五年）制公安专业中间学期安排公安工作见习18周；三年制专业第六学期（或五年制专业第十学期）安排毕业顶岗实习15周（两年制体改班第三、四学期安排毕业顶岗实习30周），毕业教育1周；为学生顺利走上工作岗位打好基础。（详见附表5-1） 附表5-1：主要教育培养环节周数分配表 主 要 课 程 教 学 考 试 校内实践周 入 学 教 育 公安工作见习 毕 业 顶 岗 实 习 驾驶课训练 专 业 综 合 演 练 体 能 训 练 毕 业 教 育 寒暑 假期 公安 工作 见习 合 计 一 11 1 1 3 节 假 日 或 寒 暑 假 * 贯 穿 始 终 * 16 二 18 1 1 5* 20 三 18 1 1 20 四 18 18 五 18 1 1 13 21 六 15 1 16 …… 总 计 67 4 4 3 18 15 / 1 / 1 5* 113 注：1.“*”表示驾驶培训课和寒暑假公安工作见习不占用课内学时，不计入总周数，其中驾驶培训课安排在节假日或寒暑假进行。 2.体能训练贯穿整个教学过程，不占用课内学时，以体能达标为训练目标，并进行严格考核。 3.专业综合演练在校最后学期最后一周安排进行。 学分制将初步试行三元学分制，包括理论知识学分、专业技能学分、综合素质学分三类。学院将根据教学实际和要求，确定不同专业每学期各学分类型中的一定课程实行学分制教学。 学生在规定的修业年限内修完方案规定的全部课程，考核合格，完成业务实践任务，取得相应的学分，思想品德修养操行评定合格，并取得相关执业资格证书，符合毕业要求，准予毕业，颁发×××专业专科毕业证书。 六、培养设置与规划设计 （一）培养设置 本方案设置四个人才培养平台，即：新生入学教育平台、课程体系学习平台、综合素质拓展及职业发展能力培养平台、自律意识及职业精神养成平台。通过四个平台的贯穿和实施，形成以课程体系学习平台为核心，以新生入学教育平台为基础，以综合素质拓展及职业发展能力培养平台为根本，以自律意识及职业精神养成平台贯穿培养全过程的班级人才培养方案。充分发挥班主任负责、学生自律、领导联点、党员联系、教师参与“五位一体”人才培养模式的全员育人功能。更好的把“警学结合、校局合作、顶岗实习”专业人才培养模式融入到“五位一体”全员育人的人才培养模式中。 主要培养设置平台及学年制与学分制分配安排： 培养方案中设置的四个培养平台在实施过程中按照学年制+学分制共同执行。各班级人才培养方案应根据学院初步划分的课程所属类型进行设置和选择，保证按照培养要求完成学年制规定的考核课程门数，并修完学分制规定的学时学分课程，达