透视细节折射自身教育行为.docVIP

透视细节折射自身教育行为 班里开了一个便当店，离家长园地很近，这周，便当店里卖面条，老规矩，便当店里撕面条，可是，当我安顿好其他的区域在回头来便当店“吃”面条时，我发现，面条上有字，再仔细一看，原来这些面条是用我的课程表来制作的，正有些生气的时候，小营业员带着无辜的眼神跑来告诉我：“老师，我们没有纸撕面条。”这时的我才恍然大悟，原来我忘记给便当店做面条的材料了，真是为难了这些小厨师，巧妇也难为无米之炊呀。 孩子的行为源于自己的疏忽，仔仔细细的让自己做了一下检讨，警戒自己以后做事要考虑周全，孩子没有是非判断能力，而教师又是最关键的引导者，在没有操作材料的情况下，孩子就地取材也算聪明之举，但希望这样的情况不要再发生了，为自己的工作重点再添“细心、谨慎”四个字。细节教育幼儿的起点并不像传统观念认为的那样是幼儿本身。其实，我们老师和小朋友在一起，相对于未涉世事的小朋友来说，老师自身的细节也是极为重要的事情。老师在日常生活中必须说到做到，威信的树立是让小朋友对老师产生一种信任感，这种信任靠说或者是批评的方式是很难建立的，老师只有言而有信，说话算数才是最重要的。平时，老师要以身作则，作出榜样，对待幼儿象对好朋友一样。生活中的魅力就在那些不起眼的细节上。我们作为幼儿老师，注意抓住从生活细节上教育幼儿，让幼儿从小就知道他们应该从身边的事情开始一步一步达到人生完善，其实，细节就是生活，细节就