八年级数学下册平行四边形的性质课件人教版.pptVIP

例1 如图 小明用一根36m长的绳子围成了一个 平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m，其他三条边各长多少? * * * * * 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么. ——毕达哥拉斯 问题不在于告诉他一个真理，而在于 教他怎样发现真理. ——卢梭 探索真理比占有真理更重要. ——爱因斯坦 19.1.1 平行四边形的性质 安徽省合肥市第50中学 张 化 义务教育课程标准实验教科书数学 八年级下册 A B C D 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 如图，平行四边形ABCD记作“□ABCD” ① ∵ AB∥CD，AD∥BC， ∴ 四边形ABCD是平行四边形. ② ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB∥CD，AD∥BC. 平行四边形用“□ ”表示 (1)根据定义画一个平行四边形. (2)观察这个平行四边形，除了“两组对边分别平行”以外，它的边、角之间有什么关系吗？ (3)度量一下，是不是和你的猜想一致？ 探 究 A B C D 1 2 3 4 如图，连接AC ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AD∥BC，AB ∥CD（平行四边形的定义） ∴ ∠1＝∠2，∠3＝∠4 又知AC是公共边 ∴ △ABC≌△CDA（ASA） ∴ AD＝BC，AB＝CD ∠B＝∠D 你可以证明∠BAD＝∠BCD吗？ 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角相等. 性 质 解： ∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD, AD=BC. ∵AB=8， ∴CD=8(m) 又AB+BC+CD+AD=36, ∴ AD=BC=10(m). A D B C 思 考 已知平行四边形一个内角的度数， 你能确定其他内角的度数吗？ ？ A D B C α ） 1、□ABCD中，AB＝5，BC＝3，求它的周长. ） 2、如图，剪两张对边平行的纸条，随意交叉叠放在一起，转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形. (1)线段AD和BC的长度有什么关系？为什么？ α (2)若这个四边形的一个外角∠α＝38°，这个四边形的每个内角的度数分别是多少?为什么? B A C D 你在本节课中有哪些收获？ * * * 港中数学网 收集整理