青岛版第三册第三单元《角的初步认识》教学设计.docVIP

青岛版第三册第三单元《角的初步认识》教学设计 教学内容：青岛版第三册第三单元23-25页 教学目标： 1、直观认识角，知道角的各部分名称，会画角。 2、比较中认识特殊的角—直角，会用直角符号标注直角，会画直角。 3、认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 教具学具准备：投影仪 、三角板、白纸、水彩笔等。 教学过程： 1、同学们看黑板，教师板书“角”，问：同学们认识角吗？ 2、学生在白纸上画出自己认为的角的样子。 3、投影展示同学们画的角，参与集体评议。 4、同学们对角有一定的认识，但数学中的角是这样定义的。老师规范画角，提示学生：看谁的观察力最强，看明白老师是“怎样画的？” 5、学生交流画法，先画一点，再从点起画两条直直的线，后用彩色水笔修改自己原来画的角。 6、投影展示修改后的角，判断是不是角？说理由。 7、真正认识角，还要知道角各部分的名称，点叫顶点，两条直直的线叫两条边。 8、现在你可以告诉老师：什么是角？ 9、教室中找角，说说是角的理由。 10、三角板上找角，摸一摸，指出角的顶点和两条边。 11、板书画出三角板上的三个角，比较找出特殊的一个角，说说和那两个角的不同是什么？像这样的角叫直角。教做直角符号。 12、教室中找直角。说说判断为直角的理由。用手比划做出直