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浅析公安现役部队院校校园文化建设 　　[摘 要] 随着社会经济的不断发展进步，公安现役部队已经成为维护经济发展，建设和谐社会的重要保障，在社会主义现代化建设中起着至关重要的作用。学员的培养是公安现役院校建设发展的重要基石和不竭动力，而校园文化则是承载着公安现役部队院校发展的灵魂精神，本文从公安现役部队院校校园文化入手，探索当前公安现役部队院校的发展建设。 　　[关键词] 公安现役部队；校园文化；发展建设 　　[基金项目] 本文为昆明消防指挥学校教学改革项目“构建我校学员大队特色校园文化研究”（项目号：211209）的阶段性成果。 　　【中图分类号】 E223 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-001-2 　　一、公安现役部队院校校园文化存在问题 　　（一）对校园文化的认识与定位不清晰 　　对校园文化的认识不清，与社会主义先进文化发展方向契合不够。表现在对校园文化的特点、功能、内涵认识不足，仅将校园文化视为单纯的文化娱乐活动，作为丰富学员第二课堂活动的主要手段，而忽视校园文化活动的育人功能。并且，由于对部队院校校园文化的片面理解，造成了在建设中缺乏时代特征，缺少院校特色，政治色彩过于浓厚，局限了各项文化活动的范围性、吸引力，使得公安现役部队院校文化活动种类相对单一，形式相对单调。 　　校园文化活动类型单一，文化底蕴较弱和创新能力有限。不少校园文化活动与教学活动脱节，缺乏教学活动与校园文化之间的一种互动，特别是校园文化难以为教育教学提供良好的学习氛围，体现在学术性、科技性的社团偏少，文化娱乐性活动过多，导致出现一些层次偏低的文化活动；思想性和弘扬主旋律的活动过于急功近利，对学员的吸引力不大，学员参与校园文化活动的积极性不高。 　　（二）校园文化建设存在观念文化偏差 　　校园文化建设的观念文化出现偏差，文化育人理念有待加强。相关部门对校园文化建设缺乏长期规划，过于强调物质文化、制度文化。忽视了校园文化的精神文化、行为文化层面，从而削弱了校园文化所具有的导向、凝聚和规范功能。公安现役部队院校的校园文化建设重点强调具体的活动，主体局限于学员，目的局限于丰富学员的业余生活，没有看到校园文化是当代高校核心竞争力的主要因素，这就是所谓的软实力，造成了少数人参与，其他大多数成员游离在外，使学员在校园文化建设中常常处于被动接受状态。 　　另一方面，局限于学员管理和思想教育的层次上。目前，校园文化建设着重强调其在丰富学员生活、心理状态方面的控制功能，仅把校园文化建设看作教学、训练活动的管理方法和管理手段，把校园文化建设等同于对学员的思想政治教育或者组织开展业余活动，没有把校园文化建设放在整体的办学方向和培养目标的大背景下来实施。具体表现为“吹拉弹唱、打球照相”等文体活动成为校园文化的代名词，忽视了校园文化在培养健全人格、提高文化修养、完善学术品格、增强审美情趣等方面的功能。 　　（三）校园文化建设中行为文化重心失衡 　　校园文化建设中的行为文化建设失衡。行为文化作为官兵精神 、德行品质、气节操守的外在表现，也是学校办学理念、价值取向的动态反应。在校园文化建设中没有充分考虑官兵这一行为文化主体的具体需求和满意度，把物质文化建设作为校园文化建设的主体，强调通过灌输性的教育、具体的规章制度来塑造公安现役院校的行为文化，以及把校园文化建设的意义仅仅局限于丰富学生的业余生活，强调发展娱乐文化，从而忽视了精神文化建设在校园文化中所起到的作用。 　　首先，文化工作人才队伍相对缺乏。目前公安现役部队院校文化工作者经验不足，能力有限，不能领会校园文化建设的精髓；学员来自基层部队，虽然每个人都有一定特长，但是技艺不精。其次，强化学员自身文化工作的能力不够。学校毕业学员主要面向基层部队，校园文化建设应该注重提高学员文化工作的能力，但从目前的情况看，这方面工作做得不到位。主要表现在课程设置不科学、教学模式单一、教学方法不当；同时教学指标“软化”，人文科学类课程开设过少，从而校园文化对学员的人生观、价值观的引导有限。第三，没有考虑到学员对文化生活需求的多层次性，第二课堂活动组织却比较随意，口头上重视，行动上忽视空闲时想起，忙碌时忘记；在这种情况下校园文化的熏陶、激励作用效果有限。 　　（四）校园文化的软件与硬件建设滞后 　　从硬件方面看，校园物质文化建设缺乏规划，设施不够完善。完善的校园设施是保证全校师生开展丰富多彩的寓教于乐、寓教于文的教育活动主要场所，同时也能够起到教有其所、学有其所、乐有其所的教学娱乐作用，使师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。但目前公安现役部队院校校园的规划的校园硬件建设缺乏规划、设施不够完善、布局不合理、没有自身特色的建筑和场所。建筑风格、格局、规模与专业设置