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深化校企合作，实现校企共赢 　　【摘要】校企合作是当前职业院校谋求内涵发展、提升办学质量、突出现代职业教育特色的重要举措，是实现办学与经济发展接轨、人才培养与社会需求相适应的主要渠道，是应企业人才实际需求状况而产生的，推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键，实行产教结合、校企合作是职业教育适应时代需求，遵循经济、社会和教育发展规律，实现科学发展的一个基础性、关键性和根本性机制。 　　【关键词】职业教育；校企合作；校企共赢 　　温家宝总理在政府工作报告中曾指出：要继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力，阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。 　　一、成立校企合作领导小组，保证校企合作有效运行 　　学校成立了由校领导及各部门主要负责人组成的校企合作领导组，并由分管副校长牵头分析、研究校企合作的模式、方法，全面指导协调校企合作各项工作，根据专业设置密切联系企业，确定合作方式和合作事宜，各系办具体负责校企合作工作的落实。 　　二、建立长效工作机制，加强校企合作制度建设 　　在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学实践中，我们以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能培训，促进学生高技能就业并成为高技能人才。 　　1.优选合作伙伴，强化学生实习教学。 　　学校选择管理比较规范、经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习领导小组，由学校确定专人负责学生管理，确保实习正常进行，同时邀请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全管理等事项，为长期合作、友好合作、优质合作奠定必要的基础。 　　2.共建校内实训基地，促进校园文化和企业文化的交融。 　　通过校企合作，由企业提供资金或设备在校内建设实训基地，实现学校与企业的物质和智力资源的共享，融合职业教育理念和企业理念，在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接，相互渗透，促进校园文化和企业文化的交融。 　　三、深层次推进校企合作，进一步提升办学层次 　　1.加强校企合作力度，促进课程改革。 　　我校美容美体专业积极探索校企合作途径，先后与王春美容院、南京宝丽来化妆品连锁有限公司、克丽缇娜美容连锁机构、金莎国际美容美发化妆学校、酷美体瑜珈美容、南京集红堂彩妆学校等签订了合作协议，形成了“课程内容企业化、教学资源共享化、职业素养鲜明化”的办学特色。在校企合作模式下，企业和学校共同商议教学计划，将企业的要求和标准引入课堂，侧重学科的实用性，提高学生的职业适应能力；在授课和考核中请企业专家参与，将企业的最新技术传授给学生，实现企业与学校的零距离接触，培养了学生的自信心；在技能上表现突出的学生利用双休日到企业见习，以职业人的身份参与工作，在工作中培养职业素养，提高专业技能。学校成立了美容美体专业课改工作小组，贯彻理实一体化的职业教育精神，以1+1的校企共同培养方式，任务化、模块化、项目化的教学模式，着力开发“以职业生涯为目标，以职业能力为基础，以工作结构为框架，以工作过程为主线，以工作任务为中心，以工作岗位为起点，以工作实践为重点”的校本教材。美容美体实训基地为专业实践教学提供了情境模拟和示教实训的场所，为学生实践技能的强化训练提供了必备的条件。 　　2.深入企业，加强市场调研，调整专业课程。 　　根据行业发展，我们进行充分的市场调研，适时对一些专业课程、核心技能课的教学内容进行调整。 近年来随着国民经济得快速增长，人们的生活消费方式已由生存型转向享受型消费。新的消费结构运营而生：吃、住、行、美、文化、娱乐。因此，美容美发行业呈现出广阔地发展空间和崭新的趋势，同时人们对美容消费理念也越来越清晰，要求越来越专业。如：市场专业化细分越来越明显，消费者对自身形象工程日益关注，需要服务消费领域提供相应的产品与服务。市场的特色化、专业化、系列化已成为行业发展的重要途径之一。产业升级加快，表现出缺乏高技能、高素质专业人才。 　　调整后的教学计划与内容更注重对学生综合能力的培养。例如增设了美甲课程，并引用国家劳动部门对美容师、化妆师、美甲师的行业技能考核标准用书，作为教学教辅用书，让老师、学生在技能操作课中按照行业岗位工作规范流程进行训练。优化操作过程与操作程序，从而提高操作的规范性，使学生在走上工作岗位后能较快地适应企业的需要。 如今，玄武中专毕业生受到用人单位欢迎，就业质量和就业稳定率大幅度提高，学校的社会声誉和影响力上了一个新台阶。之所以取得这些成绩，主要是因为我们在办学