利用废弃物制作型化学实验仪器活动方案.docVIP

利用日常小物品和废弃物开展微型化学实验 活动方案设计 天水市一中 胡筱岩 一、方案名称：利用日常小物品和废弃物开展微型化学实验活动方案设计 二、方案背景： 1.化学是一门以实验为基础的自然学科，现行初、高中化学教材有许多知识和技能都是通过实验引入。目前，我国在大多数学校的化学实验教学仍采用常规的实验方式，但是常规实验中药品用量大，危险性大，且常用到易挥发、易燃、有毒的试剂，容易造成对人体的损害和对环境的严重污染。因此，将具有仪器小巧便携、不易破碎、液体试剂在多用滴管中不易流出和药品用量少、效果准确、明显、安全、方便、防止环境污染等优点，符合“绿色化学”理念的微型实验。《高中化学课程标准》指出鼓励学生和教师充分利用生活中的常见用品和废弃物设计富有特色的实验和实践活动。实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备学生身边的物品和器具同样是重要的实验室资源。用日常微型化学实验仪器具有简便、直观、精巧、用量少和安全优点更有利于学生动手发展学生的实验技能培养学生的创新意识。利用日常小物品丰富化学学科课程资源由于教学条件的限制，许多学校的演示实验，分组实验的情况不尽人意，这不利于学生想象力，直观思维能力和发展思维能力的培养。当采用微型化学实验后可大大改善这一状况。由于微型化学实验仪器价格低廉又可用代用品替代，所以便于让每一个学生均亲自动手做更多的实验，去发明自制一些简易代用的仪器，去探索实验条件的改进和实验内容的改革，从而使学生获得知识经验和行为变化协同发展，使感性认识和理性认识实现有机融和，有利于创造思维的发展使学生牢固树立绿色实验和环境保护意识， 五、活动方案主题部分 （一）活动内容 自选身边小物品和废弃物设计制作微型化学实验仪器并进行实验 （二）重、难点与创新点 1.重点：对周围可利用的小物品和废弃物的调查分析。 2.难点：微型实验方案的创新设计 3.创新点：用价格低廉代用品微型化学实验仪器 仪器名称 生活代用品 集气瓶 用青霉素瓶药代替 储气袋 用医用葡萄糖注射液塑料袋（250mL附带橡胶塞） 水槽 小塑料盆、色拉油瓶底（15 cm高） 玻璃棒 吸管、塑料棒、筷子 玻璃片 废弃玻璃再加工 胶头滴管 医疗用塑料滴管、注射器、塑料眼药水瓶 量筒 用一次性注射器代替 滴定管 用完整的一次输液管代替 微型试管 装药片的塑料穴膜板 点滴板（井穴板） 医药胶囊透明凹槽、装药片的塑料穴膜板 塑料饮水杯、玻璃杯、 带塞350毫升矿泉水瓶（剪去平底，尽可能地剪平整） 小烧杯 用吃完果冻的塑料杯子代替 微型水槽洗发膏的塑料盒 漏斗 矿泉水瓶颈部（5 cm高）或去掉底部塑料眼药水瓶 长颈漏斗医用废弃的输液管 滤纸 纸质较好的餐巾纸 广口瓶 用青霉素瓶或感冒药瓶代替 细口瓶 用50ml的葡萄糖液瓶或塑料眼药水瓶或透明的小药瓶代替 滴瓶 可用眼药水瓶和带胶盖的玻璃瓶组合而成 井穴板可用包装药片的塑料凹槽 表面皿 用药片铝塑板代替 药匙 玩具塑料匙、废圆珠稍加热待软化压制 燃烧匙易拉罐或罐头盒的金属皮制作 导管 用一次性输液管的细管代替 也可用塑料吸管的热塑性 U形管 粗签字笔芯加热弯制 微型透明的小药瓶口服液瓶制作 酒精灯等加热仪器 用酒精炉或者电热杯等代替，或用墨水瓶和棉线等来制作。 试管 用装过中药片剂的玻璃 试管架 可用泡沫塑料 试管夹（木制） 用晾衣服用的木夹，在一侧用白胶布贴一片木条成为长柄 铁架台 向实验室借或者到仪器商店买 橡皮塞、乳胶管、小玻璃弯管（配套） 石棉网 附录二：常见化学试剂及自制方法一览表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1 蒸馏水除配制硝酸银溶液用蒸馏水外，一般的实验只需用自来水。蒸馏水可用蒸馏装置制备，也可用家用水壶制取，还可从药店中购得。酒精酒精来源有两个：一是高度白酒蒸馏，取78±1度的馏分，也可从药店购进。3 浓硫酸浓硫酸是实验室最难自制的试剂。一般可从两个地方获得：铅蓄电池中30%硫酸的蒸馏；金属加工厂、制药厂、化肥厂购得。4 氯化钠可通过溶解、过滤，加氯化钡、烧碱、纯碱试剂和重结晶等操作进行提纯。5 盐酸硫酸钠用浓硫酸与氯化钠反应，用倒置漏斗吸收氯化氢制盐酸，进行重结晶得硫酸钠晶体。6 氯化钾、硫酸铵、碳酸氢铵对钾肥（氯化钾为主）、硫铵（硫酸铵为主）、碳铵（碳酸氢铵为主）进行结晶提纯。7 氢氧化钠氢氧化钾以直流电为电源，阳极必须不能用普通金属电极电解饱和食盐水和氯化钾溶液，浓缩结晶、重结晶可得烧碱、苛性钾晶体。8 锌、石墨、二氧化锰和氯化铵从废旧1号干电池中取得，先分离出锌壳、石墨棒、糊状物。再从糊状物中分离出MnO2、NHCl、ZnCl2 和炭粉。9 硝酸钾取墙基部白色蓬松的菌状物（含硝酸钾70%以上），浸