另类文化——网络语言.docVIP

研究性学习结题报告 另类文化——网络语言 养正中学 颜冰心 许金禅 蔡天赐 洪朝阳 王真妮 许婷婷 指导老师：李盛旺 课题开题报告 课题题目：另类文化——网络语言 指导老师：李盛旺 课题组成员：颜冰心、许金禅、蔡天赐、洪朝阳、王真妮、许婷婷 组长：颜冰心 班级：K—9 背景说明： 21世纪是流行网络的时代，随着计算机网络的发展，上网用户也迅猛增加，网络语言作为一种新兴语言，其使用人群及使用范围的特殊性注定这类语言有自己鲜明的特点。 目的与意义： 通过对它的研究，了解其多样性的特点，使同学们对其有更多、更深入地了解，从而更好的使用网络语言，发挥其优点，尽量避免带来不良影响，使它在众多的语言文化中占有一席之地。 主导课程：信息技术 相关课程：语文 活动过程： 首先，我们先确定小组的分工，各负责从不同的信息源中来获取信息，两周进行一次交流。由3个人负责分析、整理记录相关信息，3个人负责从互联网、图书馆等搜索信息，并开始活动。我们先了解了网络语言产生的根源，以便于以后更好的研究；接着研究什么是网络语言，综合各组员所得的信息，讨论网络语言的定义；紧接着是研究其组成，分析它的语言特色，将其组成方式进行大致的归类；然后探究网络语言对社会道德规范的影响以及它的利弊，最后，综合以上的活动内容及网上相关信息，设计问卷，并在校内外进行了调查。 研究结果： 网络语言就是所谓的“网民”、“网虫”在网上所使用的语言。它是随互联网的出现而产生的新事物。“网民”们为了节约时间及上网费用，张扬个性，掩饰真实身份、语言习惯，因而便出现了网络语言。从广义上讲，它是指在网络时代出现了与电子技术和网络有关的语言。而从狭义上讲，它仅是指网上交际所用的语言。即网民们所说的话。 从搜集到的资料来看，网络语言的组成大致可以分为5类： 由英语、拼音、数字组成。如 U2（you too你也是） 符号的叠加。如 ：-？（表示咳嗽） 汉语拼音缩写。如：GG 、PLMM、CBA（cool　ｂ　ｌａ酷毙了） 数字代码。如：８８６、３１６６、５８７１（我不介意） ５．新造词。如灌水、伊妹儿 每样新事物的产生总是会伴随着社会的议论与评判的。网络语言也是如此，它强大的功能带给网民们极大的方便，大量的新词进入现代汉语词汇库中，有许多生动开象，带有时代特点的，会丰富汉语词汇。但负面的影响也还是有的。网上也存在着大量的不道德。不文明的言行，也就是网络的粗俗化现象。并且，现在网络语言已经开始下次出网络，迈向我们的现实生活，网络的粗俗化正是人们所担心的问题。 针对本课题，我们共设置了１４道题。对象主要是校内学生和校外的年轻人及中年人，共发放问卷４２３份，回收率１００％。 A 人数 B 人数 C 人数 D 人数 E 人数 百分比 百分比 百分比 百分比 百分比 你是否了解网络语言？ 很了解 47 了解 126 略知一二 250 11．1% 29．8% 59．1% 你是在什么情况下使用网络语言的？ 上网聊天 284 写作 60 日常说话 34 骂人 24 其它情况 21 67．1% 14．2% 8% 5．7% 5% 你认为网络语言是否有发展的前景？ 有 339 没有 84 80．1% 19．9% 你认为网络语言利大还是弊大？ 利大于弊 160 弊大于利 263 37．8% 62．2% 你最喜欢网络语言的哪种形式？ 字母 53 数字 42 符号 126 缩写 53 相似读音 149 12．5% 10% 29．8% 12．5% 35．2% 你认为网络语言对中学生的影响怎样？ 很大 329 一般 94 77．8% 22．2% 网络语言主要用于哪一类？ 休闲 334 文化 34 政治经济 55 79% 8% 13% 你的父母干涉你使用网络语言吗？ 干涉 66 不干涉 210 不知道 147 15．6% 49．6% 34．8% 你希望更好地使用网络语言吗？ 希望 147 随便 276 34．8% 65．2% 你认为老师和家长对网络语言应持什么态度？ 禁止使用 34 不支持也不反对 252 支持并学习它 137 8% 59．6% 32．4% 你认为网络语言在我们日常生活中普遍存在吗？ 普遍 297 少数人使用 126 70．2% 29．8% 你认为接触网络语言的人主要是？ 学生 357 年轻人 53 中年人 13 84．4% 12．5% 3．1% 你认为网络语言对汉