吴汛讲座.pptVIP

二、主干内容的基本取向 三、试卷热点问题之我见 4、能力要求怎么变？ 5、题型亮点在哪里？ 一、函数型压轴题 二、几何型压轴题 三、操作型压轴题 四、动态型压轴题 五、阅读型压轴题 * * 学业考试数学命题分析 云和县教研室 吴汛 一、试题的来源 1.课本标准是试题的基本来源 2.旧中考题成为新中考题的原型 3.课本与课程标准的交集成为试题创生的多发地带 4、《考点手册》（数学）占资料比例的“大头” 5、高中数学的基本思想，基本问题将为中考题的命制 提供背景 19．（本题8分） 如图所示，在4×4的菱形斜网格图中（每一个小菱形的边长为1，有一个角是60°），菱形的边长为2，是的中点，按将菱形剪成①、②两部分，用这两部分可以分别拼成直角三角形、等腰梯形、矩形，要求所拼成图形的顶点均落在格点上． （1）在下面的菱形斜网格中画出示意图（2）判断所拼成的三种图形的面积（）、周长（）的大小关系（用“=”、“＞”或“＜”连接）： 面积关系是 ； 周长关系是 ． （直角三角形） （等腰梯形） （矩形） 在下列图形中，沿着虚线将长方形剪成两部分，那么由这两部分既能拼成三角形，又能拼成平行四边形和梯形的可能是 19．(本题9分) 在4×4的方格图形中，有一个正方形ABCD，按虚线BE将正方形剪成 （1）、（2）两部分．用这两部分进行镶嵌设计，可以拼成三角形、 平行四边形和等腰梯形，在下面的方格图中画出拼嵌图形的示意图．  （三角形） （平行四边形） （等腰梯形） 20．（本题8分） 小明在复习数学知识时，针对“求一元二次方程的解”，整理了以下的几种方法，请你按有关内容补充完整： 方法三：利用两个函数图象的交点求解 （1）把方程的解看成是一个二次函数 的图象与一个一次函数 图象交点的横坐标；3 （2）画出这两个函数的图象，用在轴上标出方程的解.--2 方法二：利用二次函数图象与坐标轴的交点求解 如图所示，把方程的解看成是二次函数 的图象与轴交点的横坐标，即就是方程的解. 方法一：选择合适的一种方法（公式法、配方法、分解因式法）求解 解方程： 举例：求一元二次方程的两个解 内容：一元二次方程解法归纳 时间：2007年6月×日 复习日记卡片 23．（本题12分） 如图，⊙O的直径=6cm，是延长线上的一点，过点作⊙O的切线，切点为，连接． (1) 若30°，求PC的长； (2)若点在的延长线上运动，的平分线交于点，你认为∠的大小是否发生变化？ 若变化，请说明理由；若不变，求出∠的值．CPABO· C P A B O · 如图，直径AB与弦AC的夹角为30°，过点C的切线交的切线 交AB的延长线于点P，若⊙O的半径为1，那么PB的长为—— C P A B O · 1.总体风格如何？ (1)忠于教材，回归课堂，并导向课堂教学 , 与新课程标准 “软对接” . (2)清新、自然、和谐、唯美 2、难度会变吗？ （1）试卷难度 （2）压两头 3、模式怎样对待？ 五、画图题(本题12分) 24．已知△ABC(如图)，∠B=∠C=30°。请设计三种不同的分法，将△ABC分割成 四个三角形，使得其中两个是全等三角形，而另外两个是相似但不全等的直角三角形． 请画出分割线段，标出能够说明分法的所得三角形的顶点和内角度数(或记号)， 并在各种分法的空格线上填空。 (画图工具不限，不要求证明，不要求写出画法) 注：两种分法只要有一条分割线段位置不同，就认为是两种不同的分法． 分法一： 分法二： 分法三： ０４由16个相同的小正方形拼成的正方形网格，现将其中 的两个小正方形涂黑（如图）。请你用两种不同的方法 分别在下图中再将两个空白的小正方形涂黑，使它成为 轴对称图形 20．（金华０６）图中的大正三角形是由9个相同的小正三角形拼成的， 将其部分涂黑，如图（1），（2）所示。观察图（1），图（2）中涂 黑部分构成的图案。它们具有如下性质：①都是轴对称图形，②涂黑 部分都是三个小正三角形。请你在图（3），图（4）内分别设计一个 新图案，使图案具有上述两个特征。 ０４、8.用换元法解方程（ －1）2－（ －1）－2=0时， 如果设 －1=y,那么原方程可