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九年级上册第5课 为争取“民主”“共和”而战教学设计
教材内容：
本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第5课）共有三个子目，分别是：“到巴士底去”、《独立宣言》的理想、热月政变。第一目讲述法国资产阶级革命爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述《人权宣言》的颁布及内容，第三目讲述热月政变的背景、过程、标志性意义与法国大革命的历史意义。
一、课程标准
简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
二、教学目标
（一）知识与能力
法国波旁王朝的封建统治，法国大革命的爆发，攻占巴士底狱，《人权宣言》的制定及内容，“热月政变”，法国大革命结束及其历史影响。
（二）过程与方法
比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同点，使学生认识到：法国大革命是一场真正的政治大革命，从而培养学生的事件比较能力。
通过阅读与讨论，使学生大体了解《人权宣言》的思想内涵。
（三）情感态度与价值观
通过对《人权宣言》的内容探讨和学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治社会向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权的意识。
通过对P28—29页小字部分的了解，让学生感受法国巴黎人民在革命中所起的推动作用。
三、教学过程
（一）设计思路：
为了更好地从宏大的历史场面中去把握，我在教学中对教材进行了重组，把“到巴士底去”“热月政变”连起来讲，之后再组织学生对《人权宣言》进行分析、辩论，这样既有利于学生理解《人权宣言》，也有利于学生全面认识法国大革命的历史影响。同时在帮助学生共同探讨为什么说“法国大革命是一场真正的政治大革命”时，注意结合英国资产阶级革命、美国独立战争进行三者间的比较，有助于帮助学生较好的了解。
（二）教学媒体
多媒体课件
（三）课堂展示（教学流程）
复习提问：
1美国独立战争爆发的标志性事件是？
2《独立宣言》的主要内容及标志是？
3《独立宣言》的核心思想是？
导入新课：[来源:Zxxk.Com]今天我们就来学习。（板书）[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z.xx.k.Com]当堂练习，巩固消化①城市资产阶级、市民? ②农民、工人? ?③天主教士 ④贵族 A ①②? B ①③? C ③④?? D ②③
（2）法国大革命开始的标志是( ) A三级会议的召开?? B处死国王路易十六 C热月政变??????? ? D攻占巴士底狱
（3）“人生来就是平等的，财产权是人神圣不可侵犯的权利”体现了哪一文件的核心思想( ) A《权利法案》 B《人权宣言》? C《独立宣言》 D《法典》
（4）尝试“脑筋急转弯”，请你找出与其他三者意义不同的时间选项（ ）
A 7月4日 B 7月14日 C 10月1日 D 7月27日
[来源:学科网ZXXK]
法国大革命
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