古诗开课.ppt

田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 考点追踪 理解内容、把握情感 根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感。 ???一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。通常会将诗歌景、人与诗词情感结合在一起考查。 真题例讲 2011年德州市 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。 1.第一联选取了细草、微风、危墙、独舟这些意象显得 ，第二联的意象：星、平野、月、大江显得 。两者产生强烈的反差与对比。 2. 这首诗抒发了作者怎样的感情？ 方法运用 练 一 练 湖? 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 1．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 【答案】诗中通过描写花、树、乱莺、白鹭等春日景物写出了游人游湖的愉快舒畅心情。 写景诗（景语皆情语）：表达对自然美景的热爱 赞美之情和愉悦快乐的心情。 练 一 练 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。(2分) 2、本诗体现了诗人怎样的思想感情？(2分) 练一练 练 一 练 精炼字词 “2011年宿迁中考古诗词真题” 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱. 日长睡起无情思, 闲看儿童捉柳花 . 1.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析.（3分） 练一练 湖? 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 1、说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 解题技巧： ①明确动词的发出对象，形容词的修饰对象。 ②展开想象和联想，把字词还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 ③说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 ④思考该字在结构上所起的作用。 练一练 （2010·山东莱芜） 新晴（宋）刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 1、“偷开门户又翻书”一句中，“偷”字有什么表达效果？ 巧用修辞 【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。 （2010年陕西中考） 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情. 练一练 暮热游荷池上 (其三）杨万里 细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。 　　 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 注：① 秾——草木茂盛 ②披襟--敞开衣襟。拦得--挡住，承受。 问：三四两句用了什么修辞手法？ 善用技法 【常用表现手法】 抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等； 描写方面：正侧面描