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名言警句专题复习教学设计 惠萍镇香格小学 王伟华 教学目标： 1．通过各种渠道搜集与课文内容有关的名言警句，培养搜集、处理、运用信息的能力。 2．帮助学生梳理有关名言警句的意义、运用，在此过程中培养学生的学习能力。 3．通过名言警句专题复习，使学生懂得名言警句是人类语言宝库中的瑰宝。 课前准备： 1.通过观察走访、翻阅书籍、上网查找等方法搜集各种名言警句。 2.打印自主复习表格。 复习导航： 对照表格，完成初步复习。 我学过的课文 《练习2》 （歇后语 名言） 《读书莫放“拦路虎”》 （读书篇） 《伊索寓言》 （真理篇） 《练习3》 （谚语） 《厄运打不垮的信念》 《诺贝尔》 （成功篇） 陶行知、邓小平、高尔基、诺贝尔等 （名人篇） 我要积累（由课文联想到的名言警句） 我能理解（读出自己的理解） 我会运用（设计能运用的语境） 送给我的同学（理由） 教学过程： 一、谈话导入 1.人类有着悠久历史和灿烂文化，我们的祖先留下了丰富而又宝贵的文化遗产，名言警句是这个语言宝库中的瑰宝。古今中外的名人名言既是智慧的浓缩，又是语言的精华，它们高度概括，内涵丰富。这节课就让我们复习、积累并运用这些名言警句。 鲁迅先生说：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。”那就让我们赶快进入今天的专题复习——名言警句。 二、自主复习 1.了解课前的复习情况。 你觉得自己哪一块表格完成得比较满意？简略向大家介绍一下你的经验？（生解说，师评价） 三、梳理整合 交流积累与运用 （一）歇后语、有关观察的名言 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大群众所喜闻乐见。 2.这些歇后语都包含着一个有趣的小故事，选一个自己喜欢的，同桌互相讲讲看。 3.想一想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。　　4.你能用知道的歇后语说一句话吗？同桌间交流一下。 全班交流评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。 5．读读背背关于观察的名言。老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多有关观察的名言，拿出来大家一齐分享一下吧！ 小练习： ①王羲之自幼喜爱书法，临摹过许多书法家的字帖。他刻苦钻研，每次练字后，就在池里洗砚刷笔，把池水都染黑了。 ，他最终成为著名书法家。 ②我生日那天，好朋友从外地给我寄来生日卡片，这真是 。 ③学校要举行运动会了，大家纷纷报名，有的参加长跑比赛，有的参加跳远比赛，有的参加铅球比赛……真是 。 ④超市的经营策略就是给人选择的自由，商场与顾客之间的交易取决于商品的质量和顾客的需求，有一点 的味道。 （二）读书篇 《读书莫放“拦路虎”》告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走。掌握科学的读书方法，能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。 1．由此我联想到古今中外许多与读书有关的名言警句。 教师预设： ☆我收集到的与读书有关的中国古代名言： 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 ☆我收集到的与读书有关的中国现代名言： 读过一本好书，就像交了一个益友。——臧克家 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东 ☆我收集到的与读书有关的外国名言： 书是人类进步的阶梯——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 2.选择其中你最有感触的一句说说自己的理解。 例如：书是人类进步的阶梯。高尔基把书籍比作阶梯，突出了书籍在传承人类历史文明的重要作用。 3.小组交流自己收集到的读书名言。选择几句感悟深刻的背一背。 4.我想把 这句送给我的同学（ ）。理由是 。 小练习： ①学校举办“书香校园”读书活动，向同学们征集名言警句，你推荐的一句是 。 ②小明对读书兴趣很浓厚，周末里他想和其他同学一起搞个读书party，但是他事先没有约好同学，他打算发个短信约同学一起参加你的读书活动，请你帮他编辑短信发给他的