二年级语文下册解说教材要素.pptVIP

——北师大版二年级语文下册教材解说 在研读教材中成长 解说流程 教材分析 体例安排 编写意图 教学策略 一、课标要求 1、识字与写字 （1）、认字420个，写字230个。多认少写，大量阅读。 （2）、将部首识字和声旁识字相结合，侧重学习声旁认字。 （3）、学习音序查字法，逐渐达到一定的速度。 （4）、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立识字，到升入三年级前，学生应具备较 强的独立识字能力。 2、 阅读 （1）、学习主体课文后，在阅读过程中灵活运用学过的方法。 （2）、继续学习默读?。??? （3）、提前渗透课文复述。 （4）、学习在阅读中联想。 3、写话 （1）、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 （2）、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 （3）、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。 4、口语交际 （1）、用普通话交谈和发表见解，用心倾听别人的见解，中肯的评价自己和别人。 （2）、创设口语交际的真实情境。 （3）、通过“金钥匙”、“自检”指导口语交际。 5、语文综合实践活动 （1）、各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。 （2）、前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认为效果证明