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语文 学科教案 （ ------- 学年度第一学期） 学校 年级 教师 2015-2016学年度第一学期五年级语文学科教学进度 周 教学时间 教 学 内 容 及 课 时 安 排 1 8.24--8.28 《林海》《三峡之秋》《九寨沟》 2 8.31--9.4 表达《谁不说咱家乡好》《朝三暮四》《相濡以沫》 3 9.7--9.11 《买椟还珠》表达《学习“转述”》《有的人》 4 9.14--9.17 《跌倒》《高尚的行为》表达《为他“话”像》 5 9.21--9.24 综合《关注身边的人》《月光启蒙》《窃读记》 6 9.28--10.9 《荷塘旧事》《表里的生物》表达《修改自己的习作》 7 10.12--10.16 《骑在白鹅背上一》《骑二》表达《画里有“话”》 8 10.19--10.23 《长歌行》《匆匆》表达《我的小计划》 9 10.26--10.30 《燕子》《白鹅》表达《动物王国里的故事》 10 11.2--11.6 《秋天的怀念》《风》表达《我们的心声》 11 11.9--11.13 《四时的情趣》《黄昏》表达《梦的翅膀》 12 11.16--11.20 《野草》《琥珀》《荔枝图序》 13 11.23--11.27 综合《身边的科学》《从军行》《秋夜...》 14 11.30--12.4 《春望》表达《学做主持人》 15 12.7--12.11 总复习 16 12.14—12.18 总复习 第（一）单元 教学主题（秀丽山河） 主备人 备课时间 研究主题 “以读促写，读写结合”的研究 单元分析 教 材 分 析 本板块以“秀丽山河”为主题，安排了《林海》《三峡之秋》《九寨沟》三篇写景的记叙文，以及一个表达《谁不说咱家乡好》。三篇课文分别描写了大兴安岭、长江三峡和九寨沟的秀丽风光，展现了祖国山河的壮丽，表达了作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。 单 元 目 标 1.认识本版块的生字，会写18个生字。 2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文，背诵重点段落。 3.学习作者运用准确生动的语言表达自己真情实感的方法。 学 情 分 析 经过四年级的学习，学生已经有了初步的阅读能力和识字能力，相信在老师的指导下，能够通过自主合作学习开展语文活动。另外，三篇文章语言优美，对学生很有吸引力，加上教师通过多媒体教学手段的运用，希望进一步激发学生学习文章的兴趣，感受大自然的美丽和神奇。 知 识 点 1练习有感情地朗读课文，积累文章优美的语言。 2进一步培养学生概括主要内容的能力，体会文章的表达顺序。 3体会重点段落的描写方法，积累好的词、句、段。 能 力 训练点 1学习总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写。 2积累文章优美的语言，进行读写结合训练。 德育 渗透点 理解大兴安岭、长江三峡和九寨沟的不同特点，培养学生热爱祖国山河的思想感情。 课 时 教 案 课 题 林海 授课时间 课 型 阅读课 课 时 3课时 教学目标 1．读懂课文，了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。 2．学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。 3．学习本课生字、新词。理解“综合利用”、“盛气凌人”、“兴国安邦”等词语的意思。 4．有感情地朗读课文。背诵第3至第6自然段。 教学重点 1了解大兴安岭的景物特点和大兴安岭森林中的木材对祖国建设所起的巨大作用，从而受到热爱祖国山林的思想教育。 2背诵课文第3至第6自然段，边背诵边体会作者的思想情感。 教学难点 学习作者在描写景物时抓住特点，采用对比、联想、抒情、议论、拟人等手法来表达自己的思想感情的方法。 教具学具 课件 预 设 流 程 个性化设计 第一课时 教学目标：1初读课文，了解课文内容。 2学习生字、词。理解词语的意思。 3学习课文第1段。 教学流程： （一）导入新课。 今天我们来学习一篇老舍先生的文章《林海》。我们来看看在这篇课文里老舍先生是怎样为我们描绘大兴安岭的美丽景色的，怎样表达自己的思想感情的？ （二）检查预习情况。 1．检查字、词。 （1）“云横秦岭”是什么意思？（形容云在山头飘浮，说明秦岭很高。） （2）“孤峰突起，盛气凌人”在课文中的意思应该怎么理解？（在课文中是形容山峰一个个耸立着，