新课程实施中的尝试与反思.ppt

课例:先学减数分裂还是先学豌豆杂交实验？ 高中生物新课程改革与实施—与新课程同行 问题与探讨——教学内容的处理 教学中的困惑 豌豆杂交实验中，涉及到基因的分离、组合，配子的形成以及受精作用等内容，学生缺乏减数分裂的知识，难以对有关的解释进行理解。 课例:先学减数分裂还是先学豌豆杂交实验？ 高中生物新课程改革与实施—与新课程同行 问题与探讨——教学内容的处理 课标要求 应用层次 启示 当教师的教学理念与教材的编写体例不统一时，应更多的关注课标对该知识的要求，作深入的思考与探索，寻求最利于学生学习和发展的教学策略。 分析孟德尔遗传实验的科学方法(体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘的过程) 课标指出：本模块（遗传与进化）要有助于学生“领悟假说—演绎、建立模型等科学方法及其应用” 高中生物新课程改革与实施—与新课程同行 问题与探讨 （二）实验教学 问题与探讨 人教版教材《必修1·分子与细胞》实验一览表 7 4 2 1 课外实践 人教版新教材实验设置 35 合计 4 1 2 1 建模 11 5 2 4 探究 13 1 3 9 实验 总计 必修3 必修2 必修1 人教版教材《必修1·分子与细胞》实验一览表 验证 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1-14 探究 细胞大小与物质运输的关系 1-13 课外制作 环境因素对光合作用强度的影响 1-12 技能 绿叶中色素的提取和分离 1-11 探究 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1-10 探究 影响酶活性的条件 1-09 观察 比较过氧化氢在不同条件下的分解 1-08 探究 植物细胞的吸水和失水 1-07 建构模型 尝试制作真核细胞的三维结构模型 1-06 技能 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1-05 技能 体验制备细胞膜的方法 1-04 技能 观察细胞中DNA和RNA的分布 1-03 技能 检测生物组织中的糖类脂肪和蛋白质 1-02 技能 使用高倍显微镜观察几种细胞 1-01 实验类别 实验课题 序号 高中生物新课程改革与实施—与新课程同行 问题与探讨——实验教学 (2)条件不允许，无法开展 ①观察细胞中DNA和RNA的分布 ②细胞大小与物质运输的关系 ③探究酵母菌细胞呼吸的方式 (3)探究活动流于形式 (1)实验或探究活动过多，难以取舍 人教版教材《必修1·分子与细胞》实验一览表 验证 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1-14 探究 细胞大小与物质运输的关系 1-13 课外制作 环境因素对光合作用强度的影响 1-12 技能 绿叶中色素的提取和分离 1-11 探究 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1-10 探究 影响酶活性的条件 1-09 观察 比较过氧化氢在不同条件下的分解 1-08 探究 植物细胞的吸水和失水 1-07 建构模型 尝试制作真核细胞的三维结构模型 1-06 技能 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1-05 技能 体验制备细胞膜的方法 1-04 技能 观察细胞中DNA和RNA的分布 1-03 技能 检测生物组织中的糖类脂肪和蛋白质 1-02 技能 使用高倍显微镜观察几种细胞 1-01 实验类别 实验课题 序号 高中生物新课程改革与实施—与新课程同行 问题与探讨——实验教学 教学建议 (1)教材有而课标没有的实验可酌情删减 ①体验制备细胞膜的方法 ②尝试制作真核细胞的三维结构模型 ③环境因素对光合作用强度的影响 人教版教材《必修1·分子与细胞》实验一览表 验证 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1-14 探究 细胞大小与物质运输的关系 1-13 课外制作 环境因素对光合作用强度的影响 1-12 技能 绿叶中色素的提取和分离 1-11 探究 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1-10 探究 影响酶活性的条件 1-09 观察 比较过氧化氢在不同条件下的分解 1-08 探究 植物细胞的吸水和失水 1-07 建构模型 尝试制作真核细胞的三维结构模型 1-06 技能 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1-05 技能 体验制备细胞膜的方