“叙事体新材料任务驱动型作文”~.doc

“叙事体新材料任务驱动型作文” 1、【2014全国高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。????? “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。??事后，相关的思考还在继续。??要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ——没有明确的写作任务指令，写作者可以随心所写，可以写得自由宽泛。 ——所谓叙事体，既有具体分析整个事件的过程。如比赛的过程叙述。 2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ——改造过的2015试题，既是原先的“叙事体新材料作文”。 ——叙事体材料的特点与好处：具体分析整个事件有几层推进： 第一层是23岁的女大学生举报父亲开车打电话这一核心事件； 第二层是警方对父亲给予处罚，及之后对这起事件——将私信公开到官方微博，使之变为公众事件； 第三层是网友和媒体的加入，使这件事引发更大范围的讨论。这就使材料有了不同维度的讨论空间。 ——事件的叙述是推进的过程，推进的过程又是矛盾展开的过程，这样写作者有了多维的写作空间。 3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李智明，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 以上材料，引发你怎样的感悟与联想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ——所谓的“叙事体新材料任务驱动型作文”，可以简单地理解为：叙事体新材料+任务驱动型作文。就是在原来的基础上，再加一个具体写作任务指令。 现在分析2015的写作具体表述——任务型写作 【2014全国高考】 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【2015全国高考1卷】 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 【2015全国高考2卷】 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ——任务驱动型使写作对象更明晰 ——写信虽然出乎全国人民的意料，却在情理之中。 ——不为书信而书信，为任务而书信 ——海英：是的，卷二如果写每个人都有各自的精彩就错了 ——这样写作文学生不会说空话，审题的门槛是更低些吧，离题偏题的危险也降低了 ——任务型应是让写作者心中要更有读者意识，文章写给谁看的，如何表述才更合情合理。 ——接下来的高三作文应考有“明向”，第一步即是模拟全国1卷2卷的试题，命好所谓的“叙事体新材料任务型驱动”作文试题，不要师生做无用功。不要再怀疑了，至少1月份省检就是这样命题。 ——越是切入点小，学生越是无所适从 ——中等的学生有利，优秀的又有文采的学生是不是不好发挥了？ ——当务之急是去适应 ——文采这块好像有点弱化的感觉 ——觉得出彩的作文是条理清晰的或是说理能动情的 ——学生需要具备较强的分析问题的逻辑性，更强化条理性和深刻性 ——这样作文比较难胜在文采上，更胜在说理上。原先装饰性强的作文要吃亏了 ——大势所趋 ——因事说理，又得条理分析。这是准确审题后，下一步要研究的。 ——高考写作为题而写，为任务而写，所以，一切写法要围绕具体的试题与