期末考试命题作文“错位”讲评.pptVIP

期末考试作文讲评 题目： 错位，指离开原来的或应有的位置。人生的错位演绎了一个个或悲或喜的故事。 请以“错位”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意。②自选文体（诗歌除外），且文体特征鲜明。 * 释义 立意提示 原创：昌乐一中 刘海涛 一、题意理解 （一）词典定义 《现代汉语词典》 ①指离开原来的或应有的位置。如“关节错位”。 ②比喻失去正常的或应有的状态。如“名利使他的荣辱观发生了错位”。 《现代汉语规范词典》 ①医学上指因跌打扭伤等造成的骨骼移位。 ②指位置颠倒或偏移。如“一段时期出现了工资收入上的脑体倒挂错位现象”。 （二）区分概念 换位 定位 寻找合适的位置 × × × （三）判断说法的对错 1.敢于错位。 敢于面对错位。 2.实现（创造）错位。 在错位时仍要实现（创造）价值。 3.不要寄希望于错位。 错位的人生，也会辉煌灿烂。 4.乐观地去选择错位。 用乐观的心态让错位的人生绽放光彩。 5.理智地错位。 做一个理智的错位者。 人生错位要理智面对。 6.把位置抓在自己手中，更要不失时机地去选择适合自己的位置。 我们也要主动去错位。 我们要在错位时学习那些错位后仍有所成就的人。 7.要敢于错位，寻找适合自己的位置。 在错位时要敢于面对，才能适合新的位置。 （四）判断下列材料是否合适 司马迁的人生发生了错位。 徐本禹、丛飞、林秀贞的错位人生感动中国。 苏轼、韩愈被贬，人生错位而能超然对待，苏轼成就一代 词名，韩愈让一片江山皆姓韩。 汪精卫、成克杰错位人生万众唾骂。 清政府在局势变化面前没有果断选择错位，于是被动挨打。 命运把李煜、赵佶放在错误的位置上，二人错位后没有适 应自己的新位置，结果一个亡国，双双被俘。 树挪死，人挪活。方文山错位后成为著名词作家。 袁崇焕、瞿秋白本应为文人，命运却注定其以战士的身份 扬名；陆游、辛弃疾志在战场，却最终以诗词闻名，错位 的人生，照样绽放光彩。 比尔·盖茨放弃哈佛学业，选择错位人生，建立微软帝国。 鲁迅弃医从文，主动错位，才成为了民族的脊梁。 × × × × × 二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） 适合于议论文选取合适的例证 实践证明，写记叙文很难得高分 （1）用对析透事例 韩愈因谏迎佛骨，失去了在朝为官的位置，被贬到当时的蛮荒之地。面对突如其来的人生错位，韩愈抛开了朝奏夕贬的愤激，收拾起埋骨瘴江的悲叹，在天子不问，朝廷不闻的潮州除鳄鱼，兴水利，明教化，课农桑，在命运安排的错误位置上，在百姓的心中，立起了永恒的丰碑——韩水、韩江，“一片江山皆姓韩”。反观现在，如果我们在形形色色的人生错位面前抱怨、愤怒、悲观、无奈、消极甚至沉沦，又怎能像韩愈一样让错位的人生创造价值、绽放光彩？所以，位置错了不可怕，心态错了，人生才会真正错位。 例子不多，要用透用足。 深入分析，假设反推，与现实对比是常用办法。 二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） （2）排比用例 A、袁崇焕、瞿秋白本为文人，命运却将其推向战场，终以战士的身份扬名；陆游、辛弃疾志在战场，命运却使其无用武之地，终以诗词闻名；苏轼、韩愈志在兼及天下，命运不打算给他们的机会，他们却仍能用文学或功绩光照千古。可见，错位的人生，照样能绽放光彩。 B、袁崇焕、瞿秋白本为文人，命运却将其推向战场；陆游、辛弃疾志在战场，命运却只给他们写诗的机会；苏轼、韩愈志在兼及天下，命运却偏偏不给他们合适的官位。但是，错位的文人，成了真正的英雄，错位的战士，成了最好的爱国诗人；错位的政治家，用文学或功绩光照千古。可见，错位的人生，照样能绽放光彩。 例证充足，要讲究形式。 排比用例显得说理充分，文采飞扬。排比可以变化形式。 二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） （3）对比用例 A、命运把苏轼、韩愈贬向蛮荒，但他们能积极面对错位的人生：一个成就一代词名，成为民族精神的灯塔；一个造福百姓，让一片江山皆姓韩。命运把李煜、赵佶放在错误的位置上，二人错位后没有适应自己的新位置，结果一个亡国，双双被俘。（下文还应深入分析） B、苏轼被贬，人生错位而能超然对待，成就一代词名；韩愈被贬，人生错位而仍兼及天下，让一片江山皆姓韩。他们都是人生的楷模，值得万世敬仰。而同是被贬，白居易经过被贬的打击，棱角磨平，热衷吏隐，悠游官场，写诗为乐；柳宗元虽有傲然正气，也在柳州播施惠政，但缺少苏轼的旷达坦然，心情抑郁，英年早逝。两位虽也是伟人，却在人生错位后一个放弃了对正义的坚守，一个失去了积极的心态，令人多少有些遗憾。 二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） （4）讲究句式修辞 命运把苏