杭师大附中杜兴馨：校本英语课程的开发与探索.docVIP

校本英语课程的开发与探索 杜兴馨 （杭州 杭州师范大学附属中学 外语教研组） 《英语课程标准》指出：除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，为了寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性。开发校本英语课程已经势在必行。 一、校本英语课程开发的指导思想 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，指学校自行规划、设计、实施的课程。其特点是School-based Curriculum Development，基本定位是非学术性或者说是兴趣性的，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 二、课程目标 总体目标： 根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。 具体目标： 尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 三、校本课程开发原则 1.满足学生实际发展需求； 2.考虑教师的专业特长； 3.充分利用和挖掘校内外的课程资源； 4.发挥学生主体作用的原则； 5.讲求趣味性、普及性、活动性和实用性； 6.形成和体现办学特色的原则。 四、校本课程开发与管理 以《普通高中课程方案》确定的目标为基础，根据本校师生特点、教育资源和教育环境等，在校情分析的基础上，确定校本课程建设的总体方案。例如：主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容。校本课程的开课教师也要求提前申报课程，制定具体的开发计划。例如： 1. 课程目标的陈述： 必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标。 2. 课程内容或活动安排： 要求突出重点，按从易到难的顺序排列，选择什么样的内容以及怎样组织这些内容或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系。 3. 课程实施： 包括实施方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等。 4. 课程评价： 主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。 五、校本英语课程的开发与实践 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。依据我校的办学思想、教育教学资源状况、教师特长和学生需要，将我校的校本英语课程设置为四大类。 1．益智、补充型校本英语课程的开发 A：Hot EnglishB：保送班课程 C：周日校本课程 A. Hot English 校本课程实施 教导处做好安排课时、调整监控、测评工作。教研组实行问责制，参与指导、调控校本课程实施情况，解决问题，总结经验。 1）一般项目 指导教师：高扬、陈涤英、陈杰、毕小亮 教学材料：自编 课程系列：实用英语系列 授课时数：每学期20课时 授课对象：高一、高二年级兴趣小组学生 2）具体内容 目标陈述 （1）以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。 （2）以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。 （3）通过每堂课的学习，让学生保持一种持久愉快的情绪状态。 内容安排（见下表） Topic Various items 演讲技巧 林肯演讲、马丁路德·金演讲、 杨澜奥运专题 模仿配音 海底总动员、 纳尼亚传奇、东京审判、哈里波特、埃及王子 英文金曲 When you believe、The day you went away、Seasons in the sun Tell me why、Jingle Bells、Edelweiss 电影赏析 Cast Away、Narnia、The legend、 Jane Eyre、One million pond、The trial of Tokyo 狗年话狗 Talking about dogs in dogs’ year、What does a woman really want? Stories