五年级上册劳动技术教育.doc

1、编网袋 教学目标：学习编网袋 教学重、难点：绳与绳之间的打结。 教学准备： 1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 教学方法：示范交流、引导操作法 教学时间：一课时 教学过程： 展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） 二、演示讲解，动手操作 1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： （1）固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 （2）对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） （3）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 （4）大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 （5）将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。 （6）把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 （7）依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 （8）将口袋绳两头连结起来，完成编织。 三、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： 1、对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 2、将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧 3、先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。 …… 四、学生动手操作，教师巡回指导。 1、总结评比 （1）依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。 （2）请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。 2、拓展活动 （1）想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ （2）课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。 板书设计： 编网袋 编制、打结、修剪 教后记： 2、常见的金属制品和常用的金工工具 教学目标： 认识常见的金属制品和常用的金工工具。 教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 教学方法：观察、操作、交流 教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 二、介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 （1）欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 （2）介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） 三、自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。 （1）比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 （2）请学生演示部分工具的基本使用方法。 四、总结 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。 板书设计： 常见的金属制品和常用的金工工具 金属特点 工具特点 教学反思： 3、穿编 教学目标: 1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。 2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。 教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。 教学方法：观察法、探究法、引导发现法 教具准备: 师：准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。 生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)