初高中数学衔接教材--选1.docVIP

三、初高中数学衔接 目 录 前言 第一讲 数与式的运算（两课时） 第二讲 因式分解（两课时） 第三讲 一元二次方程根与系数的关系（一课时） 第四讲 不 等 式（两课时） 第五讲 二次函数的最值问题（一课时） 第六讲 简单的二元二次方程组（一课时） 第七讲 分式方程和无理方程的解法（一课时） 第八讲 直线、平面与常见立体图形（一课时） 第九讲 直线与圆，圆与圆的位置关系 证明： 等式成立 【例1】计算： 说明：多项式乘法的结果一般是按某个字母的降幂或升幂排列。 【公式2】(立方和公式) 证明: 【例2】计算： 【公式3】(立方差公式) 请同学观察立方和、立方差公式的区别与联系，公式1、2、3均称为乘法公式。 【例3】计算： （1） （2） （3） （4） 说明：（1）在进行代数式的乘法、除法运算时，要观察代数式的结构是否满 足乘法公式的结构。 （2）为了更好地使用乘法公式，记住1、2、3、4、…、20的平方数 和1、2、3、4、…、10的立方数，是非常有好处的。 【例4】已知，求 的值。 说明：本题若先从方程中解出的值后，再代入代数式求值，则计算较烦琐．本题是根据条件式与求值式的联系，用整体代换的方法计算，简化了计算。请注意整体代换法。本题的解法，体现了“正难则反”的解题策略，根据题求利用题知，是明智之举。 【例5】已知，求的值。 说明：注意字母的整体代换技巧的应用。 引申：同学可以探求并证明： 二、根式 式子叫做二次根式，其性质如下： (1) (2) (3) (4) 【例6】化简下列各式： (1) (2) 说明：请注意性质的使用：当化去绝对值符号但字母的范围未知时，要对字母的取值分类讨论。 【例7】计算(没有特殊说明，本节中出现的字母均为正数)： (1) (2) (3) 说明：(1)二次根式的化简结果应满足：，；：)或被开方数有分母(如)．这时可将其化为形式(如可化为) ，转化为 “分母中有根式”的情况．化简时，要把分母中的根式化为有理式，采取分子、分母同乘以一个根式进行化简．(如化为，其中与叫做互为有理化因式)。 【例8】计算： (1) (2) 说明：有理数的的运算法则都适用于加法、乘法的运算律以及多项式的乘法公式、分式二次根式的运算。 【例9】设，求的值． 说明：有关代数式的求值问题：；，，，，的分子、分母中至少有一个是分式时，就叫做繁分式，繁分式的化简常用以下两种方法：(1) 利用除法法则；(2) 利用分式的基本性质． 【例10】化简 说明：解法一的运算方法是从最内部的分式入手，，进行化简． 说明：(1) 分式的乘除运算一般化为乘法进行，当分子、分母为多项式时，应先因式分解再进行约分化简；(2) 分式的计算结果应是最简分式或整式。 练 习 第二讲 因式分解（两课时） 因式分解是代数式的一种重要的恒等变形，它与整式乘法是相反方向的变形。在分式运算、解方程及各种恒等变形中起着重要的作用。是一种重要的基本技能。 因式分解的方法较多，除了初中课本涉及到的提取公因式法和公式法(平方差公式和完全平方公式)外，还有公式法(立方和、立方差公式)、十字相乘法和分组分解法等等。 一、公式法(立方和、立方差公式) 在第一讲里，我们已经学习了乘法公式中的立方和、立方差公式： (立方和公式) (立方差公式) 由于因式分解与整式乘法正好是互为逆变形，所以把整式乘法公式反过来写，就得到： 这就是说，两个数的立方和(差)，等于这两个数的和(差)乘以它们的平方和与它们积的差(和)。 运用这两个公式，可以把形式是立方和或立方差的多项式进行因式分解。 【例1】用立方和或立方差公式分解下列各多项式： (1) (2) 分析： (1)中，，(2)中。 说明：(1) 在运用立方和(差)公式分解因式时，经常要逆用幂的运算法则，如，这里逆用了法则；(2) 在运用立方和(差)公式分解因式时，一定要看准因式中各项的符号。 【例2】分解因式： (1) (2) 分析：(1) 中应先提取公因式再进一步分解；(2) 中提取公因式后，括号内出现，可看作是或。 二、分组分解法 从前面可以看出，能够直接运用公式法分解的多项式，主要是二项式和三项式。而对于四项以上的多项式，如既没有公式可用，也没有公因式可以提取。因此，可以先将多项式分组处理。这种利用分组来因式分解的方法叫做分组分解法。分组分解法的关键