沪教版高中语文第六册 归去来兮辞.docVIP

归去来兮辞 教学目标 一、知识教育目标 1．把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中，启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。 2．辞的体裁特点 二、能力培养目标 1．运用辞的特点，进一步领会诗人的感情及志向。 2．提高把握词类活用现象的能力。 三、德育渗透目标 1．感受作者解印去职的近因是“不能为五斗米，折腰向乡里小人”。 2．感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。 重点、难点及解决办法 重点：把握全文的结构 领略辞中表现的遗世独立，心胸旷达的乐观精神。 难点：对题目“归去来兮辞”的理解，及本辞特点的全面理解。 解决办法 1．从朗读全辞的内容，把握题的意思。 2．结合本文看辞的写作手法。 学生活动设计 一、课前预习，包括 1．诵读全文，可进行配乐朗读准备。 2．标出课文不理解的地方。 3．初步鉴赏。 二、课内采用以诵读带动分析理解。教师讲析与讨论结合。 课时安排 2课时 第一课时 教学步骤 一、明确目标 1．诵读比赛，在诵读中掌握辞的结构及作者要表达的感情。 2．了解背景，作者及辞。 二、整体感知 （1）本篇选自《陶渊明集》。归去来，回去。兮，助词。辞，一种文体，一般要押韵。序，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。 （2）陶渊明（365—427）：一名潜，字元亮。死后他的朋友私谥他为靖节，所以后代也称他为靖节先生。东晋末年浔阳柴桑（在江