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大学学习内容与学习方式 提纲： 一、大学学习内容 一、大学学习内容 一、大学学习内容 一、大学学习内容 二、大学学习方式 二、大学学习方式 二、大学学习方式 三、关于大学阶段在人生中定位的几点感悟 三、关于大学阶段在人生中定位的几点感悟 三、关于大学阶段在人生中定位的几点感悟 三、关于大学阶段在人生中定位的几点感悟 三、关于大学阶段在人生中定位的几点感悟 三、关于大学阶段在人生中定位的几点感悟 * 新生教育系列（一） 2008年10月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、大学学习内容 二、大学学习方式 三、大学阶段在人生中定位的几点感悟 注：－－提供大学四年生活的蓝图 －－提供大学四年中“学什么及如何学？”的 框架性参考答案 ―－提供大学“启发式教育”的示例 ―－仅属主讲者“一家之言” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）两种文化 《两种文化》（C.P. 斯诺）： 人类文明积淀至今，可分自然科学文化与人文科学文化、科技专家与人文学者文化，前者重于物质及自然规律的探索（注：万物统一定律），后者重于社会存在的探析以及个体精神、意识、心理、情绪等的探索（注：生命体意识、情感、价值、意义等的多元化定律）。 自然学科：物理学、化学、计算机科学、生物科学、地理学…… 人文学科：哲学、文学、社会学、法学…… （案例：中医是否一种科学？） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）两种学识 知识与智慧： 知识关于事物、智慧关于人生；知识是关于世界规律、真相的求索，智慧是关于人生价值、意义的把握；学习知识的能力称为智商，情绪控制的能力称为情商，提升智慧的能力称为灵商； “智商决定生存的层次，情商决定你生活的质量，灵商决定你生命的高度。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）两种高校教育模式 迄今为止，主要有两种有代表性的教育模式，一个是美国通识教育，二是前苏联的专业化教育，我国现在仍主要是专业化教育，但不少高校已提出通识教育的教学理念。 专业化教育的弊端：专业划分太细，学生知识面太窄，难以适应急剧变化的市场需要，也难以培养出杰出人才。2006年7月，温家宝总理看望钱学森先生时，钱学森先生提到：当前制约中国发展的一大问题是，没有一所大学能够按照培养科技发明创新人才的模式去办学。 “学院本科教学正推行的，一是创新人才培养，一是通识教育。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）大学学习内容 综上所述，大学生活中的学习不仅仅是课程专业知识的学习，还包括了生活中种种知识的学习；同学们不仅应掌握科学研究的方法，还应掌握思考生活的方法；不仅应增长知识水平，还应锤炼性情、增长智慧。简述之，大学学习内容分三个层次： 1.系统化掌握专业知识（立身之本） 2.掌握相关知识，完善自身知识结构（精进之道） 3.全面提高个人素质，培养个人职业核心竞争力（更高一层次的完善） “学识水平的螺旋式上升：个的突破、群的发展、层的重构” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright