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27.《寓言两则》之《揠苗助长》
课 题 27.《寓言两则》之《揠苗助长》 预计课时 一课时 主备人 所在学校 教学目标 知识与能力 能正确、流利、有感情地读寓言故事,认识“寓、焦、喘、截”四个生字;并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。 过程与方法 学会阅读寓言故事的一般方法,并能将故事有声有色地讲给别人听。 情感态度与价值观 学会默读课文,并能在读中悟出道理:做事不可急于求成。 教材分析 教学重点 能正确、流利、有感情地读这则寓言故事,并能读懂其中包含的道理。 教学难点 懂得寓言包含着的道理,并通过这则寓言的学习掌握学习寓言的一般方法。 教学准备 教师准备 PPT课件 学生准备 语文书 教 学 过 程 教学环节 主案(根据分工由主备人完成,学科组审议通过) 副案(教师个性化修改) 设疑自探 了解寓言,揭题导入:
师:在我们的生活中,常常听到一些短小而生动的故事,一个故事中包含着一个深刻的道理,这样的故事呢,我们叫它──
(板书:寓言)正音
师:今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事,我们叫它——寓言两则(将题目补充完整,并齐读)
相信同学们已经听过或读过很多寓言故事,下面就请大家看图猜猜他们的名字,师出示图片
4、今天我们学习的寓言和它差不多,叫揠苗助长。板书课题:揠苗助长
5、看到这个题目,你有哪些问题想要问?生提问,师写
根据同学们的问题,老师梳理成了我们今天的自探提示。出示自探提示1
(1)自读课文,读准字音,读通句子,找出本课的生字并记住它们。
(2)积累文中的好词佳句。
(3)思考提出的问题。
(4)课文讲了一件什么事? 解疑合探 1.小组合作探究,解决“自探提纲”中的问题。
2.生汇报
(1)汇报读生字
(2)汇报读词语
(3)学习写写字:怎样才能把字写得美观?谁想指导大家写字?学生汇报,教师范写并适当强调。如:“焦”的上面,右边是四横,不要写成“住”;“费”字上面的是“弗”,要先写“弓”字。
(4)汇报积累的好词
(5)汇报提出的问题,解释题目的意思和课文讲了一件什么事?
3.刚才我们只知道了成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。请看我们今天的自探提示2
(1)用自己喜欢的读书方式读课文,边读边思考:我觉得这是一个 的农夫。并在课文中找出相关的句子来说明理由。
(2)你从这个故事中明白了什么道理?
4.生根据提示自学课文
5.汇报交流。教师点拨,即时反馈。
好焦急:
①理解重点词“巴望”“焦急”
②出示句子比较:禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
师:读一读,你发现了什么?
是啊,禾苗的生长是有规律的,虽然不可能一下子长得很高,但它也在一天天地长,只是心急的农夫没看出来而已啊!
③用自己的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读
其实表示“急”这种心情的成语还有很多,出示:迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待在这个环节时间浪费有点多,造成后面教学的时间有点紧,教学环节有点赶仔细想想,归根到底,还是要从文本出发,要将文本读透,读深。只有自己有深刻的理解,才能在如何在课堂上是今后所要努力。
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