第13课《夹竹桃》课件PPT.pptVIP

13. 1.学会本课的9个生字，弄清楚课后第三题词语的意思。 2.正确，通顺的朗读课文。 3.了解课文的主要内容。 1.读课文2遍：第1遍认真、大声地朗读，第2遍勾画、学习生字新词。 2.把不理解的词语做上记号，通过查工具书或问同桌解决。 藻 衰 宛 水藻绿藻 衰败衰退 宛如宛转 zǎo shuāi wǎn 我能行 婉 wǎn 委婉婉美 融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性：柔软而结实。 同学们迅速默读课文，想想如何给课文分段。 第一部分（1）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。 第二部分（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。 第三部分（3—4）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。 同学们自由读课文，想想如何给课文分段。 第四部分（5）：写作者爱上了夹竹桃。 选择自己喜欢的部分读一读。 同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？ 课文的第二、三自然段是直接描述夹竹桃的。 请同学们齐读这二、三自然段。 同学们默读第二自然段并思考： （1）作者家的夹竹桃是什么样子的？ （2）为什么作者觉得这景象十分奇妙，十分有趣？ 有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，