第六单元《测量》.docVIP

2015秋XX小学数学集体备课学案设计 主备人 XXX 设计时间 10月 讨论时间 10月 修订时间 10月 学 科 数学 课 题 教室有多长 课时 第 1 课 学 案 主 备 人 设 计 或 修 订 修改或眉批 学习 目标 1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。 2、为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。 3、在测量活动中初步学会合作互助、交流表达的能力。 教 学 程 序 设 计 一、激趣导入，揭示新知 1、谈话：快国庆节了，老师想用拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗?（引出课题：教室有多长） 二、自主探究，提出问题 1、独立想一想，你准备怎么测量?（用什么工具？如何合作？怎么分工？） 2、成立合作小组，准备活动。 三、合作学习，解决问题 活动一：测量教室的长度 1、怎样量教室的长度 预设：用尺子量、用数学书量、用文具盒量、用脚量、用拖把杆量…… 2、学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求： 先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 3、组织学生讨论：在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？ （学习成果预设：要做好标记、一个挨着一个摆好、记住一共量了多少次……） 4、教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长