组合图形教学设计.docxVIP

教学内容：2教学目标：2教学重点2教学难点：2教学准备：2教学过程2一、情境导入2二、互动新授3三、巩固拓展4四、课堂小结5五、作业：5教学内容：教材P99例4及练习二十二第1～6题。教学目标：1、结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。2、根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。3、能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。教学准备：多媒体、各种平面图形。 教学过程一、情境导入1．创设情境导入：观察校园全景图，校园里都有哪些图形呢？2、通过学生观察房屋侧面图。说一说组成，引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。（板题：组合图形的面积）二、互动新授1.观察发现出示教材第99页的各种图形。这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法，特别是对队旗的组成，在此要鼓励学生发表不同的看法。学生可能会想到：队旗是由两个梯形组成，或是由一个长方形和两个三角形组成，还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子