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说课稿 13期 第六小组 小学英语 唐雯 课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel? 授课时间： 40min 所属学科： English 使用年级： Grade Five 一、教学内容分析 本课内容为湘少版五年级英语下37页到38页的内容。 本单元主要话题：如何问路和指路。以句型：Can you show me the way to…? You can…及相关的词汇短语（Part B）为主，让学生在情景对话（Part A）中掌握语言知识，并能较灵活运用于日常交际中。同时指导学生正确灵活运用礼貌语。 本课时为第一课时，涉及内容为Part A和Part B（对话新授课）。 二、学习者分析 1. 学生已有基础知识和生活经验分析 该话题“问路与指路”贴近学生生活实际。有关短语和词汇：turn left/right, cinema, park, road, shop, hotel等均已学过，且Part A中涉及的hotel，first，second等在本册五、七单元作为重点知识学习过，学生易于理解和接受。 2. 学生已有的学习能力分析 五年级学生接触英语已经近三年，有一定的英语语言基础和一定英文思维能力，基本能在图片、语段框架和老师适时的提示下用简单的句子成句输出相关内容。这对本课时对话新授课的教学提供了有效支持。 3. 学生的身心特点分析 五年级学生已处于高年级阶段，心智发展较成熟，逐渐具备独立思维能力和拥有自己的主见。 同时，该年级学生已不再能够满足于简单、无须思考的游戏和活动。 然而，他们仍为小学生，好胜且渴望老师真诚的表扬，基于这种心理，教师可巧妙引入课堂奖励机制，刺激学生积极参与课堂。 三、教学目标分析 语言知识和技能 A 能听懂、会说、认读新词turn left/right, go straight along, get on, get off, hotel, hospital； B 能用句型“Can you show me the way to…?” “You can…”问路和指路； C 能听懂、会说Part A的对话 D 能借助图片和语段框架复述课文对话并较 灵活运用于真实的情境中。 2. 过程与方法 通过系统学习“指路和问路”基本句型和相关词汇，运用情景对话和游戏活动引导学生将相关目标语较灵活用于日常交际中。 3. 情感态度与价值观 培养学生乐于助人的优秀品质。 教学重点 1. 能听懂、会说、认读新词和句型 2. 能听懂、会说Part A中的对话 教学难点 1. Part A的单词短语较多，且句型较长 2. 能正确、灵活运用所学语言知识于真实场景的问路和指路中 四、教学过程分析 课前： 1 与学生打招呼，介绍自己 （在PPT中展示自己的图片） 2 小游戏（I say， you do） 【意图】课前介绍自己，拉近与学生间的距离。此外，通过小游戏与学生肢体间的互动不仅巧妙复习一些动作指令，而且能有效消除学生的陌生感和缓解其紧张感。 Step 1 Warming-up 1 Daily greetings （What’s the date today? It’s in…/ on….） 2 Sing a song----Hokey Pokey 意图 日常问候中除了简单的问好外，加入学生新学的日期表达，既有语境也能慢慢提升学生的主题口语表达能力。此外，歌词中不断出现left和right，在活跃氛围的同时能为接下来的新知学习做铺垫。 Step 2 Revision 1 Ask and answer T: When is your birthday? S1: My birthday is in…/on the first of May. S1: When is your birthday? S2: My birthday is in…/on … S2: When is your birthday? S3: My birthday is in…/on … … 意图 复习旧知的同时训练学生日常口语交际能力。