2015版初中数学多媒体教学课件：3.1建立一元一次方程模型（湘教版七上）.ppt

第3章 一元一次方程 3.1 建立一元一次方程模型 1.了解什么是方程、一元一次方程、方程的解. 2.体会用字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题，找相等关系是列方程的重要一步，从算式到方程（从算式到代数）是数学的一大进步. 3.会将实际问题抽象为数学问题，并建立一元一次方程模型. 4.会检验方程的解. 如图是一长方体形的电视包装盒，它的底面宽为1米，长为1.2米，且包装盒的表面积为6.8平方米.你能算出这个电视机包装盒的高吗？ 分析：如果设这个电视机包装盒的高为x米，你能用一个代数式表示这六个长方形的面积和吗？ (2x+2.4x+2.4)平方米 我们知道这个包装盒的表面积为6.8平方米，你能列出一个关于x的等式吗？ 2x+2.4x+2.4=6.8 在等式2x+2.4x+2.4=6.8中，2,2.4,6.8叫做已知数，字母x表示的数，在解决这个问题之前还不知道，把它叫做未知数.我们把含有未知数的等式叫做方程. 像所出示的问题一样，把所要求的量用字母x（或y，…）表示，根据问题中的等量关系列出方程，这一过程叫做建立方程. 你知道什么叫方程吗？ 含有未知数的等式—方程 你能举出一些方程的例子吗？ 【跟踪训练】 １．判断下列式子是不是方程,是的打“√”,不是的”×”. (1)1+2=3 ( ) (4) 　　　 ( ) (2)1+2x=4 ( ) (5)x+y=2 ( ) (3)x+1-3 ( ) (6)x2-1=0 ( ) 　 × × × √ √ √ 2．根据下列条件, 列出方程. （1）x的2倍与3的差是5； （2）x的三分之一与y的和等于4. 3．根据下面问题，设未知数，列出方程． 环形跑道一周长400 m ，沿跑道跑多少周， 可以跑3 000 m? 2x-3=5 解：设沿跑道跑x周，由题意得：400x=3 000. （2）2x-3=5； （3） +y=4； （4）400x=3000. （1）2x+2.4x+2.4=6.8； 观察上述方程，每个方程有几个未知数？每个未知数的次数是多少？ 思考 一元一次方程的定义:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,我们把这样的方程叫做一元一次方程. 一元一次方程需满足的条件：①一个未知数；②未知数的次数是1；③未知数的系数不为0. 一元一次方程的一般形式：ax+b=0(a≠0) 1.判断下面的方程是不是一元一次方程. 【跟踪训练】 2.根据下列问题，设未知数并列出方程. （1）用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为x cm， 根据题意得：4x=24 变式：用一根长24 cm的铁丝围成一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长方形的长，宽各是多少？ 解：设长方形的宽为x cm，则它的长为1.5x cm， 根据题意得：2(x+1.5x)=24 （2）一台计算机已用了1 700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月后这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2 450小时？ 解:设x月后这台计算机的使用时间达到2 450小时， 那么在x月里这台计算机使用了150x 小时， 根据题意得：1 700+150x=2 450 （3）某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校的学生为x人，那么女生为52%x人， 男生为(1-52%)x人. 52%x=(1-52%)x+80 填空 1.4×（ ）=24 2.2 ×（ ）-1=5 如：列方程①4x=24 ②2x-1=5 当x为何值时，等号左、右两边相等？ 通过观察可知：①当x=6时；②当x=3时,上面的式子成立. 像这样，能使方程左、右两边相等的未知数的值叫做方程的解. 思考 一般地，要检验某个值是不是方程的解，可以用这个值代替未知数代入方程，看方程左、右两边的值是否相等． 任取x的值 1 700+150x=2 450 得方程的解 不成立 成立 代入 求方程的解的过程叫做解方程． 检验下列x的值是否是方程x-3＝2x-8的解. 解：(1)把x=5代入原方程得， 左边=5-3=2， 右边=2×5-8=2. 左边=右边. 所以x＝5是方程x-3＝2x－8的解. （1）x＝5 （2）x＝-2 请同学们自己完成（2） 【例题】 检验一个数值是不是方程的解的步骤： １.将数值代入方程左边进行计算， ２.将数值代入方程右边进行计算， ３.比较左右两边的值，若左边＝右边，则是方程的解.反之，则不是． 归纳： 请你判断下列给定的t的值中,哪个是方程2t＋1＝ 7-t的解？ 根据方程的解的定义，我们得到t＝2是方程2t＋1