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教学设计模板课题摘要学科数学学段高段年级六年级单元第六单元教材版本人教版课程名称求一个数比另一个数多或少百分之几一、学习内容分析1.教材分析求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求一个数比另一个数多（或少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答求一个数多（少）百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实际问题的能力。由于学生已经充分学习了分数应用题和简单的百分数应用题，根据我以往的教学经验和学生的反馈情况来看，大部分同学已能够较准确的掌握数量关系。而且分数应用题和百分数应用题从解题思路和解题方法上讲是一致的，所以引导学生利用知识的迁移类推能力，解决此类问题已经具备了一定的可行性。2.学情分析：本节课的内容是六年级上册89页例3“一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题”。是在学生掌握了“稍复杂的分数乘法应用题”和“一个数是另一个数的百分之几的应用题”的基础上进行的，这是进一步学习“纳税”、“利息”的基础。3.教学目标（含重难点）1.理解百分率的意义，掌握百分率的求法。2. 通过引导学生探究分析，使学生能正确熟练地解答求百分率的应用题。3.使学生感受到数学在解决实际问题中的作用，培养学生的分析能力。教学重点：能独