《那片绿绿的爬山虎》课件1.ppt.pptVIP

那片绿绿的爬山虎 肖复兴 我们已经学习了《爬山虎的脚》，而今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，提到了叶圣陶先生——《那片绿绿的爬山虎》。 整体感知 自读要求： 1.朗读课文，把字音读正确，把语句读通顺。 2. 课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？如何划分段落？ 修改作文：1-5自然段 邀请做客：6-10自然段 字词学习 推荐 删掉 动词 融洽 黄昏 余晖 窗棂 摇曳 堪称 楷模 细节学习 默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？ 密密麻麻的修改，简短的评语。 一下子愣住了，而后感动，并树立了写作的信心。 “映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处都是红色的圈、钩或直线、曲线。” 你感受到了什么？ 感受叶老先生改作文的认真、一丝不苟的品质。 “一张画像”改成“一幅画像” 用字准确 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？” 句子规范 叶老修改得多么认真细致呀！那么文章究竟应该怎样写呢？或许你能从叶老先生的评语中得到启示： “这一篇作文写的全是具体事实，从具体实施中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。” 写具体事实 表真情实感 小结 第3—5自然段 “我” 情感的变化： 当翻到我的那篇作文时，我一下子愣住了。 当我仔细看了叶老的修改后，我感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 当我看到叶老简短的评语后，我树立了写作的信心。 学习第二部分 课文几次写到爬山虎，给你怎样的感觉？画出相关的语句，再读一读。 1.第7自然段： “刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。” 2.第8自然段： “落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。” 这里的爬山虎与上一句不同，并不是单纯的景物描写，而是借景抒情。在与叶老的交谈中，“我”体会到叶老关爱青少年成长、平易真诚的人品。这里对爬山虎的描写，寄托了“我”对叶老的敬重。 这两句都是具体描写爬山虎的句子，随着作者情感的不同，“爬山虎”在作者心里也发生着变化，你更喜欢哪一句？抄写下来，并试着背一背。 “我15岁时的那个夏天意义非凡。” 为什么说15岁的那个夏天意义非凡？ 叶老先生不仅细致地为“我”修改作文，还请“我”到他家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老先生高尚的品质，十分感动，所以觉得“意义非凡”。 这件事已经过去近三十年了，“我”至今还记忆犹新。 “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。” 如何理解这句话？ 这句话与题目相呼应，不仅写实，而且蕴含着深刻的哲理。爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，鼓励着“我”前进。 总结提升 学习了这篇文章，你有什么收获？说一说，和大家分享一下。 作业布置 1.抄写本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，并试着背诵你喜欢的部分。 再见