人类行为与社会环境第五章学龄期要素.ppt

生命历程视角与生态系统论的整合 学龄期 主 要 内 容 第一节 学龄期儿童的生理发展 第二节 学龄期儿童的心理发展 第三节 学龄期儿童的社会性发展 第四节 学校教育对学龄期儿童的影响 第五节 学龄期的相关问题与争议 第一节 学龄期儿童的生理发展 1、身高与体重：学龄期儿童身体发育，正处于婴幼儿期和青春期两个生长高峰之间，是过渡期，因此该阶段儿童在生理发展方面正处于一个相对平稳的发展阶段。 如此测量身高，表明了孩子什么样的心理？ 2、骨骼肌肉：骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱。小学年龄儿童的各种骨骼在骨化，但骨化尚未完全。这时期儿童的骨骼胶质较多，而有机物和水分多，钙、磷等无机成分少，所以儿童骨骼的弹性大而硬度小。儿童不易发生骨折，但容易发生变形，不正确的坐、立、行走姿势可引起脊柱侧弯等变形。 关于孩子脊柱的正常发育 给孩子的书包减负 应试教育与素质教育之争！ 教会孩子自己整理书包，这也是培养孩子生活自理能力的内容！ 肌肉发育的特点:大肌肉群比小肌肉群发育得早，因此儿童多喜欢做“粗手大脚”的活动，而不喜欢做细致的活儿。另外肌肉生长主要是纵向生长，肌肉纤维比较细，肌肉的力量和耐力都比成人差，容易出现疲劳。这些都需要保护，在劳动或锻炼时，不应该让他们承担与成人相同的负荷，以免造成肌肉或骨骼损伤。写字、画画的时间也不易过长。 3、循环和呼吸系统：儿童心脏容积和脉管容积的比例小于成人，但是新陈代谢