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《牛津高中英语》教材培训 第一部分 好教材，高要求 《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点一、模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性；二、题材广泛，内容丰富、有趣；三、语言鲜活、地道，情景丰富、逼真；四、“做”中学英语，体现外语教学新理念；五、文化内涵丰富，培养跨文化交际意识；六、重视学习策略，培养能力、开发智力。 自我调节； (学会等待，不攀比，期望值不要过高) 自我爱护； (学会偷懒，不蛮干，不把自己送上祭坛) 自我发展。 (学会研究，不推诿，勤上公开课写文章) 名教师成长轨迹 工作第1年，适应阶段； 第3年，练就教学基本功； 第5至8年，成长徘徊阶段； 第8至12年，成名阶段； 第12年以后，成家阶段。 好教师的三种境界 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路； 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 《牛津高中英语》教材培训 第二部分 研究教材，活用教材 扩充法 (不足的) 简化法 (过难的) 调整法 (顺序不合理的) 替换法 (不够好的，耗时的) 删减法 (不符合学生实际的) 随便删除教材中的某些部分; 学会等待，不要太急功近利。 学好Task和Project,也可得高分； 分数与特色并不相互抵触。 《牛津高中英语》教材培训 第三部分 模块一的衔接教学 《牛津高中英语》教材培训 第四部分 模块