跨百年的美丽教学设计.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 宁乡镇中心学校　高艳艳 【教学过程】 一、谈话揭题，进入情境。 同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？ （多媒体出示各种生活中的美丽图片）教师根据图片进行解说：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课题“跨越百年的美丽”上） 相信学了今天的课文你们就能明白了。 齐读课题。 二、细读课文，感悟美丽。 1、走近居里夫人，体会形象美 （1）同学们都已经预习了课文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ （2）文章是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。 师生交流感受。 （3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。 2、感受执著追求的美 （1）文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。 “她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” （2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读