六年级二单元（角的度量）.pptVIP

教学目标： 1、让学生通过操作、交流等活动，认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角，并比较角的大小。 2、让学生初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。 3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。 一、设疑导入，激发兴趣 学习目标： 1、我能认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角，并比较角的大小。 2、我能初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。 自学引领（一） 认真看教科书37页完成以下问题： 1、在练习本上任意画出一个角，和同桌比较大小。 2、借助书上的提示认识量角器，知道角的计量单位以及表示方法。 3、小组讨论怎样测量角1和角2的大小，并尝试测量。 （时间5分钟） 认识量角器 度量工具——量角器的构造 量角器中心的一点是量角器的中心点。量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0°~180°，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0°~180°。 认识计量角的单位 找一找 ⑴在量角器上从右往左依次找出0°、20°、90°、125°和180°的刻度线。 量一量 知识小结： 量角的时候量角器的中心对着角的顶点，量角器的一条0刻度线对着角的一条边，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。 判断 判断 自学指导（二） 认真看数学书38页例1，用量角器量出下面的两组角，比较一下它们的大小，你能发现什么？和小组成员交流一下，时间5分钟。 当堂训练： * 永吉县万昌镇中心学校 张凤清 教学重难点: 会用量角器量角及知道决定角的大小的关键。 自学检测 ° 在量角器上观察，1°有多大？ ⑵在量角器上从左往右依次找出0°、20°、90°、125°和180°的刻度线。 ⑶同桌互相找一找：一位说刻度， 一位找后由对方检查。 数学书38页做一做的2、3题。 小民说这个角的度数是 150°， 小芳说这个角的度数是 30°。 你认为谁说的对呢？ P39 第4题，先估计， 再量出图中各角的度数 *