周长祜建国以来思想政治品德课程的沿革回顾与反思1.docVIP

建国以来思想政治、品德课程的沿革回顾与反思 （2003年10月31日） 一、课程设置的基本情况 1、课程设置的大体沿革情况 2、课程的基本教学目标要求变化情况 二、设置思想政治（品德）课程是党和政府意志的要求 1、课程的名称确定反映党和政府的意志要求 2、课程的基本理念进一步体现了党的意志 三、不断完善以公民素质教育为主要内容的初中思想品德课程暨九年义务教育德育课程体系 四、1985年《通知》和1994年《若干意见》是指导思想政治课教学改革的纲领性文件 1、遵循“三个面向”思想和《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论教学的通知》精神，改革思想政治课教学，坚持以发展的马克思主义理论作为思想政治课教学的中心内容。 2、思想政治课教学必须遵循青少年学生的品德形成规律，充分考虑到受教育主体—学生对学习内容能够接受的程度。 3、根据课程的总体目标，科学规划各阶段的具体内容、实施途径和方法。 4、注意与各教育阶段的德育课程、读物，教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等加强整体衔接，防止简单重复或脱节。 5、重视对学生实践能力的培养 6、探索思想品德课程的评价改革 目的：通过陈述思想课程的沿革，进一步明确思想政治课的性质，进一步明确思想政治课改革的指导思想、依据，明确改革的重点。 思想品德课是一门德育课程，它的教育过程涉及情感、态度、