高三生物 生物群落和生态系统 知识精讲 人教版.docVIP

高三生物 生物群落和生态系统 知识精讲 人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 生物群落和生态系统 二. 学习内容： 本讲重点复习生物群落及其基本特征，掌握群落的相关特征和问题分析 三. 教学重点： 1. 种群的特征。 2. 种群数量的变化。 3. 生物群落的概念。 四. 教学难点：　　 种群数量的变化。 五. 学习过程： （一）种群 1. 概念 生活在特定环境的同种生物个体的总和。 2. 种群的特征 种群密度 概念：一定区域内某种群的个体数量。 特点：同一环境条件下，不同物种的种群密度不同；同一物种的种群密度也不是相同的。 调查方法：标志重捕法（动物）；样方法（植物） 出生率 概念：种群中 的个体在 内新出生或死亡的个体数目。 和死亡率 意义：决定种群 和 的重要因素。 年龄组成 概念：一个种群中不同年龄的个体数目比例，可分为三种类型： 类型： 增长型 稳定型 衰退型 意义：可预测种群的变化趋势。 概念：种群中具有生殖能力的雌雄个体数目的比例。 类型：雌雄相当：多见于高等动物，如人。 性别比例 雌多于雄：多见于人工饲养的种群，如鸡、牛。 雄多于雌：多见于营社会性的昆虫，如白蚁、蜜蜂。 意义：在一定程度上影响着种群数量。 3. 种群数量的变化； 变动内容：增长、波动、稳定、下降 （1）种群数量增长的“J”型曲线； ： 产生原因：在食物和空间条件充裕、气候适宜、 没有敌害等理想条件下，种群数量呈 增长。 特点：种群数量 。 （2）种群数量增长的“S”型曲线； 产生原因：环境条件如空间、食物、天敌等制约。 特点：种群数量达到环境条件允许的 值 （K值）后，将 增长，或在K值左右保持相 对稳定。当种群数量达到 时，种群增 长率最大。 影响种群 决定因素：出生率、死亡率、迁入、迁出 数量变化 影响因素 自然因素：气候、食物、天敌、传染病等 的因素 人为因素： 4. 研究种群数量变化的意义 合理利用，保护 资源。 防止害虫。 （二）生物群落 概念：生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的 的总和。 结构类型：形成原因：群落中各种生物种群分别占据 。 垂直结构：在 方向上，群落具有明显的 现象。 水平结构：在 方向上，因地形起伏、光照明暗、湿度大小等因素使不同地段分布不同的种群，种群密度也有差别。 1. 群落结构的分析 群落的结构是指群落中各不同种群分别占据不同的空间，包括垂直结构与水平结构。 （1）群落的垂直结构 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。 植物的分层分布与光照强度有关。群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约。 乔木层………接受全光照 灌木层………利用全光照的10％ 草本层………仅利用1％～5％的光照 苔藓地衣层…仅利用微弱的光照 动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说，群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 猫头鹰………………森林上层 大山雀………………灌木层 鹿、野猪……………地面活动 蚯蚓及部分微生物…落叶层和土壤 （2）群落的水平结构 在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群。 生物的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 2. 生物群落的演替 A. 演替的类型 （1）按发生的地方分 ① 初级演替：在一个起初没有生命的地方开始发生的演替。 ② 次级演替：在原来有生物群落存在，后来由于多种原因使原有群落消亡或受到严重破坏的地方开始的演替。 （2）按代谢特征分 ① 自养性演替：P／R＞l ② 异养性演替：P／R＜1 B. 演替的过程 （1）裸岩上发生的演替：裸岩→地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林 （2）弃耕农田上发生的演替：l年生杂草