《第六章中学生社会2.pptVIP

第六章 中学生社会性发展 南京师范大学教师教育学院 社会性: 是个体通过社会化过程获得的为其他社会 成员所认可的心理和行为特点 。 作为社会成员的个体,为适应社会生活所表现出 来的心理和行为特征,即人们为适应社会生活所形成 符合社会传统习俗的行为方式 。 个体社会性发展包括： 一，人际关系（个体与父母、朋友、同学、教师以及其他重 要他人的关系），这既是社会性发展的内容，也是社会性发展的 背景。 二，社会认知、情意与行为 如认知层面的性别角色认知、道德判断与价值观等，情意层面 的成就动机、社交焦虑、孤独、主观幸福感等，行为层面的道德 行为（亲社会行为）与反社会行为等; 它们是伴随人际互动而产生的认知、情绪、情感、意志与行为。 第一节 中学生人际关系的发展 一、人际关系概述 （一）社会认知与人际认知 1．社会认知 社会认知指个体对个体与他人以及各种社会现象的认知 。 包括： 对他人内在心理过程和特征的认知（如对人的意图、 态度、情绪、个性特征的知觉、判断、信念）； 对人的外在社会行为、人际关系和社会组织的认知（如 对友谊、道德、法律、社会制度的认识、理解和期望）。 2．人际认知 人际认知（interpersonal cognition）是个体 在交往过程中观察了解他人的外在特征和