《第六章写作教学设计.pptVIP

素描训练的教学内容： 1、从对象上分： 人物、景物、场面、动物、静态、动态等 2、从能力上分： 获得丰富而鲜明的感性表象； 从感性表象中“筛选”出典型表象； 通过想象生动地表现典型表象。 3、从教学体系上分为： （见“素描训练的序列”文档） 生：清香。(师又送到另一个学生面前) 生：一股淡淡的清香。 师：对，不是刺鼻的香，再看特征，橘子上有叶子，像什么? 生：像顶着一个小小的帽子。 师：再想开去，它一定是—— 生：它一定是刚摘下来，一定很新鲜，一定很好吃。 师(剥开橘皮，请了一名学生)你数一数，一共有多少片橘瓤?( 学生数了，共有１２瓤。) 师：它看着像什么呢? 生：像含苞欲放的花骨朵。 生：好像１２个胖娃娃围在一起说悄悄话。 师：(让两位学生摘下两瓤)你们尝一尝，什么味道? 生１：甜滋滋的。 生２：甜中带点酸。 （学生写段，教师评价） 师：我们以“啊这个橘子真可爱啊。”开头写一段话。(具体讲了写的格式要求。学生练笔。) (学生练笔后交流) 生：啊!这个橘子真可爱。 师：你读出了感受，我听了，也觉得这个橘子真可爱。 生：它黄中透绿，扁扁的，像个小南瓜。 师：写得形象。这么一想像，文章就