高三语文 一草一木总关情——咏物诗鉴赏 课件.pptVIP

08高考说明 考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代，体裁的作品． （１）鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧． 　　把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，深刻领悟． （２）评价文章的思想内容和作者的观点态度． 　用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限． 诗歌按内容分类 咏物类诗歌 写景类诗歌 送别类诗歌 思乡怀人类诗歌 咏史，怀古，闺怨，登高类诗歌 咏物类诗歌的界定 关于咏物诗的界定有广义和狭义之分，广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗；狭义的咏物诗就是指托物言志诗。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。  方法总结 1、读诗，诠释出诗句的字面意义； 　　　　　　　小 池 杨万里 　　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 　　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （1）这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简要赏析。 答：用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物。作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。 　　　　　　　　孤 雁 杜甫 这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。 颔联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。） 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可） 　　　　　　早 梅　　　齐己 　万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 　风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 （1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？ “一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。 （2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，望春台既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？ 2）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。 　瀑 布 　李 忱 　　　千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 　　　溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。 答：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。 5、阅读元代王冕的一首诗，回答问题 　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 　　忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 （1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。 （2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 　　　　　　咏 风 王 勃 肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。 去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。 （1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。 “诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。” 这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。 这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。（读本诗，要把握住“咏风”即“咏人”——咏有为之士） 历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已．请简述你对这首诗的立意的理