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《经济学基础》课程教学大纲（总纲） 课程编号用专业经济管理类各专科专业学时数48学分数4执笔者赵磊编号日期2013年9月建议适用教材《微观经济学与宏观经济学》缪代文主编高等教育出版社 2012年4月建议参考书《西方经济学简明教程》（第二版）尹伯成主编上海人民出版社 2001 年?《微观经济学教程》黄亚钧、姜纬著复旦大学出版社 1999 年 9 月?《宏观经济学》袁志刚、黄亚钧著高等教育出版社 2002 年课程性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并在 2011 —— 2012学年第一学期替代传统的《西方经济学》课程的一门新设课程和试点课程，该课程将作为我校经济管理专科专业的专业基础课。 ?通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。二、教学目标和基本要求（一）教学目标1 ．理论方面（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（ 7 ）了解生产要素的分配理论（ 8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（ 9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解社会主义市场经济为什么是一个开放的、统一的、竞争的市场（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。（二）基本要求通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。具体地说：1 ．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。2 ．要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。3 ．要求学生注重经济学研究方法的应用。增强学生分析问题的能力。4 ．要重视图示工具的运用，并适当运用数学工具。三、课程主要教学内容及课时分配表各章课时分配表章次教学内容教学要求课时分配讲课作业讨论试验合计绪论绪论领会33第一章需求、供给与均衡价格掌握516第二章消费者行为分析理解36第三章厂商理论理解516第四章市场理论：竞争与垄断理解33第五章外部性和公共品掌握213第六章国内生产总值、总需求和总供给掌握516第七章凯恩斯的国民收入决定理论掌握213第八章失业和通货膨胀理解3113第九章经济周期、经济增长和开发经济熟悉313第十章宏观经济政策理解516合计48 课时注： * 内容根据课时和学生学习情况机动四、本课程与其他课程的联系与分工本课程的先行课程为高等数学。所以该课程在第三学期开设最为合理。经济现象错作复杂，经济运行是经济变量之间相互影响、相互作用的结果，因此，建立经济模型十分系经济问题的主要方法，这就需要数学工具尤其是微积分知识作为学习该课程主要基础。该课程又是经济管理专科专业的专业基础课。该课程注重经济管理学基本概念、基本原理的解释。通过本课程的学习，可以使学生建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程如：国际贸易、财务管理、市场营销、消费行为学等课程奠定理论基础。五、考核方法与要求本课程是考试课。既要注重基础理论与知识的考核，又应注重理论与知识的应用能力的考核。《经济学基础》考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核重点考察学生平时作业、课堂表现、课外调研、阶段测试、自主学习和协作学习等反映学生学习过程的各方面，占总成绩的 30% 。终结性考核即期末考试，占总成绩的 70% ，期末考试为标准化题型。绪论教学目的与要求：通过本章的学习，了解经济学产生的客观必然性，理解经济学研究的对象及其解决的问题，熟悉经济学基本概念，了解经济学的主要研究方法。学习目标：1、理解经济学是研究稀缺资源配置和利用；2、掌握经济学研究的三大基本问题；3、领会生产可能性曲线与机会成本；4、了