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作者：王牡药 自读课文 整体感知 什么是生物入侵者？文中列举了哪几种生物入侵者？有什么危害？ 合作探究一 说说本文是按照什么说明顺序来写的?这样安排说明顺序有什么好处？ 运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 合作探究二 本文主要采用了哪些说明方法？试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 格式：“－－－”这句话运用了－－－的说明方法，－－地说明了－－－－的特点。 列数字、举例子、打比方等的表达效果： 列数子：使说明对象更加准确、具体化。 举例子：使所要说明对象具体化，以便读者理解。 打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 下定义：使抽象概念解释得通俗易懂。 示范1：从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 这句话运用了列数字的说明方法，清楚具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害。 这句话也运用了举例子的说明方法，具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的破坏。 示范2：事实上许多生物入侵者正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。 这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了“生物入侵者”与跨国贸易之间的关系。 指出下列各句的说明方法及其表达效果： 1、今年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 2、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 3、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？ 4、事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的的。 下定义、打比方 举例子 打比方 举例子、列数字 课堂练习
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