《国民经济学》教学大纲.doc

《国民经济学》教学大纲 第一部分 教学目的和要求 一、教学目的：介绍国民经济的基本概念、原理和分析方法，培养和开发学生的观察能力、分析能力，让学生广泛了解一个国家经济运行状况的课程，切实提高发学生解决实际问题的能力。 二、教学要求：为使学生体会到国民经济管理的重要性，使学生养成用经济观念思考国民经济题的习惯，要求学生微观经济和宏观经济两部分，着重在宏观部分。另外，学习本课程还需要具备《政治经济学》、《西方经济学》、《经济数学》等课程的有关基础知识。 第二部分 教学内容 通过本课程的学习，学生可以掌握一个国家经济运行的有关知识，了解一个国家国民经济的总体运行，毕业后在金融、国际贸易、经济管理、行政管理以及法律工作中能够进行正确决策，更好地适应各项工作的需要。 第一章 国民经济管理的目的与内容 1、基本要求与基本知识点：学生要了解国民经济管理的总体外貌，为以后各章学习奠定基础。国民经济管理的重要性、主要内容。本章安排3学时。 2、基本概念、基本理论、基本原理： 市场调节与宏观调节的重要性，世界各国的经济管理模式。 3、教学重点难点： 主要在于掌握国民经济管理的目的及主要内容。国民经济管理的理论基础、学术界关于国民经济管理的不同观点及世界上各种不同的经济管理模式。 第一节 国民经济管理的目的 微观经济效益与宏观经济效益的统一。 资产增值、供求平衡与社会主义生产目的的统一。 国民经济管理的理论基础 市场调节的必要性 宏观调控的必要性 当代世界各国经济管理模式的主要特征： 在实践上的表现： 在所有制结构上表现为“混合经济” 在经济运行上表现为市场调节为基础，国家宏观调控为补充。 在理论上的表现： 主要表现为“新古典综合”。 几种主要的经济管理模式 美国模式 德国模式 日本模式 国民经济管理的主要内容 总量管理 计划管理 产业结构管理 财政管理 货币管理 外汇管理 国民经济景气管理 国民经济总量管理 1、基本要求与基本知识点：了解保持国民经济总量平衡的意义，以及总量平衡的分解指标。 2、基本概念、基本原理、基本理论： 社会总供给、社会总需求、国民收入均衡公式。总供给与总需求保持平衡的条件。 3、教学重点和难点： 适度投资规模与适度消费规模的确定。总量平衡分解为物资、信贷、财政与外汇大平衡的不同角度。 本章暂定4学时。 社会总需求管理 国家发展战略与科学发展观： 发展战略主要在于远景规划。科学发展观主要在于以人为本，注意环境保护、生态平衡和可持续发展，保持比例、效益和速度的统一。 总需求所包含的主要内容及影响因素。 社会总供给管理 社会总供给所包含的主要内容及影响因素。 经济增长方式与经济增长指标： 外延式与内涵式、节能降耗减排、GNP、GDP 社会总供给与总需求的平衡 国民收入均衡公式：I=S 社会总供求失衡的类型及其对经济活动的影响： 总供给＞总需求：I＜S 总供给＜总需求：I＞S 通货膨胀的类型： 1、需求拉上型； 2、成本推进型； 3、结构传递型； 国民经济管理的目标 经济增长 充分就业 物价稳定 国际收支平衡 第四节 经济公平 西方经济学关于经济不公平的原因及其解决办法： 垄断、市场机制。反垄断，建立社会保障体系，征收遗产税、赠与税，发展教育。“负所得税方案” 格伦兹曲线与基尼系数。 社会主义条件下的经济公平及其解决办法： 收入差距的原因主要在于市场机制。 解决办法主要在于加强宏观调控，建立社会保障体系，大力发展教育。 国民经济计划管理 1、基本要求与基本知识点： 了解国民经济计划管理的性质、任务、机构等。计划机构、计划体系、计划方法等。 2、基本概念、基本理论、基本原理： 市场经济条件下的计划主要是指导性计划，而不是指令性计划。主要是依靠经济手段来促成计划的实现。 3、教学重点与难点： 计划的编制方法、主要是经济计量方法。国民经济的综合平衡、计划指标等。 本章暂定为3学时。 第一节 国民经济管理组织机构 组织机构：人大、政府各专门机构。 组织原则：高效、精干、务实 管理职能：服务、监督、规划、协调。 第二节　市场经济条件下的计划管理 特点与任务：指导性计划，不是指令性计划。为企业的经济活动提供帮助。 计划体系： 年度计划、中期计划、长期计划、地方计划、基层计划、中央计划。 经济发展计划、科学技术发展计划、社会发展计划。 计划指标：经济增长指标、收入分配指标、商品流通指标 计划的编制方法：定额法、系数法、综合平衡法、经济计量法。 第三节 国民经济的综合平衡 综合平衡的原则： 先生活，再生产；照顾重点，兼顾一般，留有余地 保持财政、信贷、物资、外汇互相之间的平衡以及它们各自内部的平衡。 产业结构管理 1、基本要求与基本知识点： 掌握产业结构的组织原则与国民经济增长的关系。一、二、三、次产业的划分，产业结构合理化的标志。 2