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第4课时 商是两位数的笔算除法 R·四年级上册 【学习目标】 1.让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，培养学生的探究意识。 2.引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 3.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。 【学习重点】 【学习难点】 探究商是两位数的笔算除法的计算方法。 商的最高位书写位置，明白个位商0的道理。 一、新课导入 2 4 6 7 4 9 4 4 1. 不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？ 商是三位数 商是两位数 商是两位数 商是一位数 9 9 8 6 2 7 494除以4，除数是一位数，先 看被除数的最高位，是4，与除 数相同，所以商是三位数。 7 2 4 6 4 4 1 4 1 4 4 3 2 1 3 5 2. 完成下面的竖式。 3 6 3 5 1 1 0 1 2 2 二、探索新知 612÷18＝ 学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 612÷18＝ 先算18除以什么数？ 18 6 1 2 18除61个十，商3个十，余7个十 18除72，商4 18 6 1 2 18 6 1 2 5 4 3 0 0 7 2 5 4 7 0 7 2 3 4 0 3 5 4 7 2 7 2 0 4 34 26 7 6 8 58 2 4 4 43 9 8 9 2 8 6 1 2 9 3 1 2 9 0 2 3 2 1 2 4 2 5 2 2 4 8 9 2 3 4 1 4 989除以43，除数是两位数，先试除被除数的前两位，是98，大于43，所以商是两位数。 你想的对吗？大家都来算算吧。 10比31小，不够 商1，要商0。 如果被除数是930， 商的个位商几？ 为什么商的个位商0？ 31 9 3 0 31 9 4 0 940÷31＝ 3 9 3 1 0 0 30……10 930÷31＝ 3 9 3 0 0 30 验算： 3 1 × 3 0 ＋ 1 0 9 4 0 9 3 0 除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？ 各写一道除数是一位数和两位 数的除法算式，请同桌做一做。 4 4 1 4 1 4 4 3 1 0 1 2 2 5 4 7 4 7 2 0 18 6 1 2 2 3 9 4 0 31 3 9 3 1 0 0 1. 从被除数的 位除起，先用除数试除被除数前 位数，如果它比除数小，再试除前 位数。 2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写 。 3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 。 高 两 三 商 小 除数是两位数的除法怎样计算？ 38 7 6 2 12 3 6 4 31 6 4 9 54 7 8 4 1 5 4 2 4 4 4 2 1 6 2 8 6 2 2 0 3 3 6 4 0 2 7 6 2 0 2 9 计算下面各题 三、巩固提高 1.口算。 96÷3= 80÷20= 560÷80= 900÷30= 240÷60= 40×6= 90÷6= 32 4 7 30 4 240 15 2.列竖式计算。 416÷32＝ 876÷84＝ 32 4 1 6 1 3 2 9 6 3 9 6 0 13 84 8 7 6 1 3 6 0 8 4 10……36 148÷38= 247÷19＝ 38 1 4 8 1 1 4 3 3 4 3……34 19 2 4 7 1 1 9 5 7 3 5 7 0 13 3.飞机的速度是1425千米/时，小轿车3小时共行驶285千米。 （1）小轿车平均每小时行驶多少千米？ （2）飞机的速度是小轿车的几倍？ （1）285÷3＝95（千米） （2）1425÷95＝15（倍） 答：小轿车平均每小时行驶95千米， 飞机的速度是小轿车的15倍。 4.蓝天小学共有675名同学，他们去春游时正好坐满了15辆客车，平均每辆客车坐多少人？ 675÷15=45(人) 答：平均每辆客车坐多少人。 四、课堂小结  1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 选择比较贴合学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。同时让学生寻找自己想要的信息，并提出相应的问题，提高学生收集信息和解决问题的能力。整个教学过程中，始终以学生为主体，让学生自主去探索除数是两位数笔算除法的方法。在实际教学中，学生的思维完全暴露了出来，思维的积极性相当的高，达到了原先设计的效果。