新五下口语交际.习作五.docVIP

课时教学设计首页 主备教师： 李红香 审核领导： 授课时间： 年 月 日 课题 口语交际.习作五 课型 新授课 第几 课时 3 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。 ????2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。 ????3通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力感悟人物鲜明的个性特点，激发阅读名著的兴趣。 课文中的叙述语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。 改： 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课时教学流程 学 生 行 为 第一课时 一、自主式导读 1、 板书课题 2、出示学习目标 1.我能编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。 2.我会缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。 3我能通过缩写练习，进一步提高分析、综合、理解和概括的能力教师深入到小组内,和同学一起交流探讨,了解学生的学习情况,以便于组织教学. 学生齐读课题 男女生分别读学习目标 男生读导学提纲 师生探讨 交流主要内容，交流自学的成果，并提出疑难。 质疑解释 请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最佳演员、最佳导演奖。 （2）分组表演。 （3）评价表演。 自我评价，学生互评，教师评价 全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。 ?2.小组讨论交流。 ?3.试写初稿，教师巡视?指导。  课时教学设计尾页 板　 书　 设　 计 口语交际.习作五 作 业 设 计 教 学 后 记 得： 失： 改进： 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课程变化及处理 主要环节的效果 补 充 教 师 行 为 ☆补充设计☆