“不朽的青春”作文导写及例文.docVIP

“不朽的青春”作文导写及例文 　　一、题目回顾 　　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 　　有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 　　也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱着一种像自然一样长存不朽的信念。 　　二、审题指导 　　2014年江苏省语文高考作文是一道组合思辨型的新材料作文题。一般性新材料作文审题都要求准确、全面理解材料的含义，并选择一个恰当的侧面和角度构思作文。2014年江苏省语文高考作文除了注意这个常规要求之外，还特别强调准确理解话题的两个方面，并辩证地看问题，这正是组合思辨型新材料作文审题的关键。 　　首先，从对材料的分析理解上来看：本次作文两段材料表达了两个绝然相反的意思，一个强调的是“青春是不朽的”，一个却认为“青春不朽”这种想法是“自欺欺人”的。考生在审题立意时可就其中一个方面立意，例如去谈年龄概念上的青春虽然逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的，所以“青春是不朽的”；或者从反面立意，青春总会消逝，人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节也未为不可；也可两者结合辩证立意。后者显然难度更大，但似乎更符合江苏省新材料作文要求“准确、全面理解材料的含义”这一要求。 　　其次，从立意构思上来看：本次作文的核心立意显然是“不朽”。学生围绕青春为什么可以不朽、什么样的青春才是不朽的青春这个话题去深入思考，再来定位青春的态度或生命的价值追求，自然就能扣准材料的内核。思维更开阔一点的同学应该自然而然地联想到，关于不朽中国古代有三不朽之说，即立功、立德、立言。真正不朽的是那些为人类留下永恒的艺术创造的精品的人们，是代表了历史前进的方向的人们，是代表了最大多数人们的利益的正义方向的化身，是他们身上体现出来的自强不息的精神和不朽的灵魂。相反，速朽的是追求名利钱财的，穷奢极欲的，是虚度年华、蹉跎岁月的，是代表了假恶丑的与历史背道而行的人们。再来反观我们的社会现实，那些游戏人生、虚度光阴、追求现世享乐的人，他们只是虚度青春，毫无生命的价值，所以青春是短暂的，只能被生活和历史的烟尘湮没。这样一来，我们的思考有了深度，我们的素材会更加丰富，我们的表达也会更有现实针对性。 　　在具体行文中，有的学生泛泛而谈自己对青春的理解和思考是不可取的，我觉得即使谈青春也应该谈如何保持永恒的青春，如何让生命保持年轻，让青春永远闪光，即与“不朽”相关连，否则不是很切题。 　　再次，正如有的学者所言，从2014年江苏省高考语文作文所提供的新材料可以看出材料在瘦身、命意在收窄、角度在减少的特点。而且不仅是江苏，今年高考新材料命题中，北京的“老规矩”、广东的“照片”、四川的“自立”、上海的“自由”等等，也都看得出命题者在防学生预先准备材料以不变应万变的宿构上作了一定程度的应对，体现了今年高考新材料作文渐渐走向成熟的发展趋势，即在命题作文的过度限制与话题作文的过度开放之间选择一个恰当的平衡点，以给学生一定自由的写作空间。这一点值得引起我们的关注。 　　最后，标题是文章的眼睛，新材料作文通常要求自拟标题，平时要加强这方面的训练和积累。本次作文比较好的标题有：青春不朽、致青春、青春万岁、直到天老地荒时、青春之花永开不败、信念不因岁月老、依旧当年明月、与山川同在、精神大树常青、青春岁月易蹉跎、青山有颗不老松、十八岁的天空、春天里的故事等。 　　三、典型论据 　　（1）雄心尚在，即使是行将朽木的残念也能感觉得到青春的芬芳。 　　――（德国）厄尔曼 　　（2）青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了 。 　　――（英）莎士比亚 　　（3）生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 　　――（前苏联）奥斯特洛夫斯基 　　（4）青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。 　　――（俄国）别林斯基 　　（5）老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量献给了永不衰老的事业。 　　――（德国）叔本华 　　（6）“青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。”“青春是场远行，回不去了；青春是场相逢，忘不掉了；青春是场伤痛，来不及了。” 　　――赵薇导演处女作《致青春》中的经典台词 　　四、优秀例文 　　正青春 　　江苏省靖江高级中学高二（1）班 朱亦东 　　曾读过席慕容的一首诗：“翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，我含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太过仓促的书。” 　　青