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关于提高当代大学生音乐素养的思考 　　[摘要]音乐素养作为素质教育的重要内容，有利于大学生综合素质的提高。在高校音乐教育中，教师应转变教学观念，积极创新教育理念，发挥音乐教育作用，让音乐教育走进大学生的精神世界，从而达到提高学生音乐素养、培养优秀人才的目标。 　　[关键词]大学生 音乐素养 　　[作者简介]张欣（1979- ），女，陕西西安人，西安石油大学音乐系，讲师，在读硕士，研究方向为钢琴演奏与音乐教育教学。（陕西 西安 710065） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）24-0181-02 　　一、当代大学生音乐素养的现状分析 　　当下，很多高校不具备全面开设音乐学科的条件，大学生对音乐文化了解甚少，即使是对音乐有兴趣的学生也会因为教育条件受限而失去提高音乐素养的机会。另外，现代与传统、民族与外来音乐之间依然存在着很大的差异与冲突，这也对大学生音乐文化知识的掌握造成了影响，大学生音乐文化素养堪忧。 　　（一）高校缺乏对音乐教育的正确认识 　　如今，大部分高校都把重点放在了大学生就业率上，并不注重学生综合素质的发展以及全面人才的培养，音乐素养教育这一重要的素质教育始终被边缘化。而事实上，音乐教育的主要目的就是为了改变以往过于注重专业能力的教育模式，而开始转向综合素养的培养，让当代大学生具有更强的人格魅力且能够较快地适应社会发展。 　　专业音乐教育和大众音乐教育最大的不同，就是前者培养的是音乐人才，而后者主要目的是普及音乐教育基础知识。但由于很多高校都不能够正确区分上述两者，以至于缺少对音乐教育目的和任务的正确认识，从而导致音乐教育课程不具备针对性和实效性。有些高校虽然设立了音乐课程，但课堂内容基本以欣赏音乐为主，没有对音乐进行深入的讲解，且课程设置多半比较零散，逻辑关系也是一盘散沙，不能根据学生的需求去进行音乐教育，不仅不能提升学生的音乐素养，反而削弱了他们的审美情趣。 　　（二）大学生普遍缺乏音乐素养 　　进入大学之前，学生都已经习惯了应试考试的教学方式，且在潜意识里认为只有语数外、理化生、史地政是重要科目，其他都不重要，并且音乐课向来就是边缘学科，这也是造成高校大学生音乐素养偏低的原因之一。 　　现在的大学生音乐基础知识知晓率低，鉴赏水平也不高，主要因为部分学校并没有设立音乐基础知识课程，很多学生连基本的乐理知识都不懂。关于对音乐名人作品的鉴赏，很多学校也做得不到位，如对贝多芬、门德尔松、莫扎特等一些知名中外音乐家的作品，学生也不甚了解，这就说明了当代大学生的音乐知识面比较狭窄，更不要说掌握音乐技能了，大学生平均音乐素养水平较低。因此，提高大学生音乐素养应该成为大学音乐教学最主要的任务。 　　二、提高大学生音乐素养的重要性分析 　　在高校音乐教育中，音乐素养的培养是重中之重，它是社会不断发展的必然产物，也是我国音乐行业发展的基础。现在有很多高校都已经开始实施音乐素养教育，且教育相关部门也发文指出，普通高校的艺术教育应该是平等的、普及的，不应该是精英教育，而应是以学生全面发展为目的开展的。高校音乐素养教育并不是为了将学生打造成顶尖的音乐人才，而是以提高大学生整体的音乐素养为目的进行的。提高大学生音乐素养的重要性可总结为如下三点： 　　第一，音乐素养和个人素质紧密相连。人们对音乐素养的要求是伴随着社会不断发展而逐渐提高的，主要表现在人们总是渴望有更多高素质的音乐作品、音乐表演等来充实他们的生活，满足其精神需求。而好的音乐作品的出现，不仅要求创作者有较高的素养，还要求欣赏者具备较好的欣赏能力，这就说明音乐素养和个人素质之间有着不可分离的关系。 　　第二，音乐素养有利于大学生的自我表达。大学与高中情况不同，大学生活相对于高中来说，确实丰富多彩、自由自在了很多，各种各样的活动蜂拥而来，为大学生提供了展示自我的舞台。而音乐就是其中一种，大学生可以用音乐来表达自己的内心感受，并从中收获自尊、自信和朋友。 　　第三，音乐素养有利于促进大学生身心发展。在音乐教学中开展音乐素养培养课程能够促进学生身心发展，调剂其枯燥无味的学习生活，在音乐中有所获益，找到人生的乐趣所在。对于大学生来说，无论学习什么专业，音乐素养教育都是有益无害的，它可以丰富学生的精神世界，增强学生的心理素质，同时更能促进个体音乐素养的提高。 　　三、提高当代大学生音乐素养的方法 　　什么是音乐素养？音乐素养是音乐素质与音乐修养的结合，它不仅包括音乐基础，还包含着实践能力、审美能力、认知能力等。音乐素养的提升无疑能加强学生的综合素质和感悟能力，因此，可以用以下方法来提高大学生的音乐素养： 　　（一）重视大学生音乐基础理论知识的教学 　　在高校音乐教学中，基础理论知识是非常